王奎

注重教学细节 激活信息课堂

王奎

随着信息技术课程改革的不断深入，信息技术教师教学能力的提升已经成为现阶段亟待解决的问题。很多信息技术教师的课堂仍停留在照本宣科阶段，教学过程中的很多问题被忽视。信息技术课堂要在情境创设、师生互动、课堂小结等方面做出变革，以此来提升信息技术教师的教学能力。

信息技术；教学反思；教学细节

当下的信息技术课堂教学一般来说主要分为几个模块：首先是情境导入，就是利用视频、图形或者文字把学生带入教师创设的情境中，以激发学生的学习热情；其次是教学过程，一般来说信息技术的教学过程比较单一，要么教师演示，学生模仿，要么教师根据教学内容进行任务驱动，如果学生遇到不懂的问题可以参考教师事先组织好的视频或者文字素材进行自学；再次是对学生作品的评价，对学生作品评价的形式一般有三种，教师评价、自评和互评；最后是教师或者学生对本节课的教学内容进行归纳性的总结。然而，笔者在多年的教学实践和课堂观察中发现，许多教师忽视了这些模块背后的一些细节。为此，特撰文做一番探讨。

一、注重生活化情境的创设

对于情境教学，每位教师的理解不同，但是最终的目标是相同的——吸引学生，激发学生的学习兴趣。每位教师都想很好地把握课堂，但有些时候往往事与愿违，信息技术课更是如此，因为学生面对的是计算机，受到的诱惑更大。……