桂思铭

借力技术工具 发展学科素养

桂思铭

在高中数学教学中运用数学工具逐渐成为一种必然，因为这既是发展学科素养的需要，也是国际数学教育的趋势。为此，需要借鉴发达国家在数学教学中对技术工具的运用经验，更好地服务于我国的数学教学，服务于学生的学科素养发展。

技术工具；数学实验；核心素养

“核心素养”是当今一个被普遍关注的话题，按北京师范大学中国学生核心素养研究成果发布会的提法：“核心素养”主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。本文中提到的技术工具主要是指用于数学的计算机软件、图形计算器等，它包含用于代数和数值计算的计算机代数系统、用于自动函数作图、画方程曲线的工具、动态几何工具、电子表格与统计工具等工具。目前不少文章探讨的是运用信息技术发展核心素养，但为了更好地联系教学实践，突出运用工具进行操作活动来感知、认识数学，本文希望将视角更好地聚焦到平日实际的教学和学生的活动上，并以此来引起大家对信息技术运用更广泛和深入的思考。

一、从核心素养看技术工具运用的必然

既然“核心素养”是学生的必备品格与关键能力，那么技术工具的运用自然是当今人们的一个必然选择与关键能力。随着科技的进步与时代的发展，技术工具的使用变得越来越普遍，成为每个人的一种常态。事实上，各个国家和组织虽然在“核心素养”的理解表达上各有不同，但所体现的都是对人的发展的关注，且都强调核心素养具有层次性。……