福建省厦门市同安区西塘小学 郭庆樱

追根溯源 对症下药
——小学生错别字成因分析与预防对策初探

福建省厦门市同安区西塘小学 郭庆樱

课标提出“小学的语文课程，应让学生具有适应实际生活需要的识字写字能力，正确运用祖国语言文字”。识字教学是一项基本任务，更是阅读教学和写作教学的基础和前提。面对着小学生经常会写“错别字”，特别是伴随着识字量增多，错别字也出现渐渐增多的现象。而“错别字”又给小学生的学习带来很大的影响，不仅影响了小学生的书面表达，也让识字教学在小学语文教学中的作用受到了一定程度的影响。因此多多研究出现错别字现象的原因，追根溯源，对症下药，帮助小学生预防和纠正错别字，有着十分重要的意义。

小学生 错别字 成因 预防 纠正

2015年6月，某市教科院组织对全市18所小学二年级语文进行质量监控（每校抽测一个班级），抽测的内容中有一项“笔顺”，结果不尽人意，最差的正确率只有22.59%。在被抽测学生中，大部分的错误不是“张冠李戴”（别字）就是“画蛇添足”“缺胳膊少腿”（错字）。

在小学阶段，小学生书写时出现错别字的现象十分普遍，因此，研究错别字现象的原因，探讨怎样帮助小学生预防和纠正错别字，有着十分重要的意义。

一、追根溯源

“错别字”现象，不单单在小学生身上存在，在成人书写时也经常出现，追其原因，笔者认为是以下几个原因造成的。

1.汉字的自身特点

作为在世界上流传最为久远的汉字，有着其自身鲜明的特点，首先，汉字中的很多字的结构较为复杂，笔画也很多，特别是在书写汉字的时候容易出现增加笔画或减少笔画的错误。……