周梅

摘 要：高专大学生在舞蹈展示时，大多注重形体动作的塑造，对情感把握不到位。教师引导大学生展开形体动作训练、眼神训练、表情训练、互动训练，从情感角度展开重点突破，符合课堂教学规律，能与大学生舞蹈学习感知形成高度契合。只要教师科学调度，就能激发大学生的内驱动力，培养大学生的综合舞蹈素质。

关键词：高专；舞蹈教学；情感渗透；训练；素质

中图分类号：G658.3；G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0014-02

高专舞蹈教学中渗透情感教育，符合大学生的舞蹈感知成长需求。舞蹈是一门形体艺术，其丰富的内涵需要多重表达来展示，舞蹈者不仅要有形体动作展示，还要有眼神、表情等配合，以达到传情达意的效果。大学生对舞蹈情感维度把握存在一些缺陷，教师要利用多种训练形式，从不同角度展开针对性引导，帮助大学生在舞蹈展示中形成多元情感共鸣，对舞蹈作品进行全方位内涵解读，以培养大学生的综合舞蹈素质，从而为将来从事舞蹈专业教学和服务打下坚实的基础。

一、形体训练，想象解读情感内涵

舞蹈由动作、表情、音乐、服饰等组成，这是一种视觉性艺术，能够给人带来美感体验。课堂教学中，教师要对大学生展开形体动作训练，以提升舞蹈感染力。舞蹈者形体动作是对舞蹈作品的直观展示。舞蹈虽然是无声的艺术，但其内涵是极为丰富的，舞蹈形象是用外化形体动作解读人物的内心，并将每一个细微情感因子都赋予到每一个动作之中。……