吴霜

摘要：职业素养教育在近几年受到高等院校的普遍关注。本文以杭州职业技术学院在职业素养教育中的实践为基础，探讨在职业素养教育中融入价值观教育的途径。

關键词：高职院校；职业素养教育；价值观

近几年，大学生的就业竞争日趋激烈，就业难成为每年毕业季都要讨论的问题。高职院校主打职业教育，学生的专业理论水平相较本科院校的毕业生要欠缺一点。如何使自己的毕业生在就业市场上能够发挥所长，与本科院校的毕业生一争高下，是每一个高职院校都很关心的问题。

一、开展职业素养教育的必要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业教育的价值理念也发生了重大转变，从原来的职业能力的培养转为注重职业素养的培养。职业素养，也就是职业素质的养成，包含职业道德、职业行为习惯、职业作风、职业意识和职业技能等方面。前四者是属于世界观、价值观范畴的产物，是在日常生活和学习中潜移默化形成的。而职业技能通过学习、培训比较容易获得，例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令学生掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟成为专家。可企业认为如果一个人连基本的职业素养都没有，比如忠诚度不够，那么技能越高的人，其对社会的危害越大。因而，职业院校在培养学生职业技能的同时，要融入价值观教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。……