丁文文（淮北师范大学 数学科学学院，安徽 淮北 235000）

思维导图在JAVA教学中的应用

丁文文
（淮北师范大学 数学科学学院，安徽 淮北 235000）

Java课程知识点多且抽象，理论与实践性都很强.为提高Java程序设计课程的教学效果，调动学生的积极性，引入多姿多彩且组织性强的思维导图到Java程序设计教学中.从教学实践经验中，基于思维导图策略，取得良好的教学效果，不仅提高Java程序设计课程教学质量，而且有效地培养学生的编程思维能力.利用思维导图善于总结知识点内在联系的特点，帮助学生优化认知结构，激发学生的学习兴趣.

Java程序设计；思维导图；教学实践

0 引言

“Java语言程序设计”是高校计算机专业的必修课，也是软件工程师必须学会应用的课程.Java语言具有面向对象特性，实践性强.由于Java语言的实践性强和开发环境的复杂性，怎样教好 Java便成计算机教学中一个值得探讨与研究的热点［1］.在传统的教学实施过程中，教师通常先介绍教材中各个知识点，然后通过课后习题和一些实验来巩固和加深学生对于面向对象语言的理解.这种按步就班的教学方式无法体现Java语言的强大功能，导致学生学习目标不明确，不能让学生直观地感受到语言的功能和作用［2］.“项目驱动”教学法按照软件工程思想把某一工程项目展开并贯穿于整个教学，让学生在一个个典型的编程“项目”的驱动下建构真正属于自己的知识与技能，达到编程思维的能力培养.然而选择……