林春晓

小学语文作为义务教育阶段的基础性学科，是学生学习其他学科的基础，对学生的学习发展起着奠基作用。所以教好语文非常重要。“师者，所以传道授业解惑也。”然而近年来，随着新课改的推进，许多教师的语文课堂日趋模式化、呆板化，教学效果不容乐观。为此，语文教师必须深刻反省，从有效设置教学目标开始，转变传统的教学观念和教学方式，灵活有效地开展语文课堂教学。唯有如此，才能真正实现课堂教学目标，达到良好的教学效果，使师生学在课堂，乐在课堂，共同进步，共同发展。

大海中的航船无目的地，只能在海洋中盲目漂泊；同样，教师没有明确的教学目标，就没有教学方向，没有教学思路。只有先制定好行之有效的教学目标，才能有序地展开教学工作，使教学目标转变为有效的课堂教学效果。

教学目标的有效设计，是展开教学活动的前提。要做到教学目标的有效设计，必须做到以下几点。

一、忠于教材，慎辩活用

所谓“以本为本”，即教材应该是教师设置教学目标的根本。正如于永正老师所说：“这法儿那法儿，不钻研好教材就没有法儿。”任何一篇课文，教师都要反复多读几遍，深入理解钻研教材，才能确定教学目标。

对于小学语文教师而言，教会学生识字、理解词语是首要目标；其次就是理解文中的重点语句，体会作者写作意图，进而逐步过渡到情感的熏陶和正确价值观的确立。可是，许多教师认为这样的目标设计没有新意，就想另辟蹊径，推陈出新，连教材都没有钻研，就盲目地找来各种各样的教学案例，然后东拼西凑地设计出一份自以为有创新性的教学目标。……