黄燕

【摘 要】讲述法是歷史学科的基本教学法。教师要科学地认识讲述法，从教学实际出发，赋予讲述法新的内容，使之富有启发性，为发展学生智力、培养学生能力服务。要成功运用讲述法，必须注重全面与重点的统一，合理把握讲述环节，精心锤炼讲述语言，并与其他教学方式有机结合起来。

【关键词】讲述法 全面 重点 锤炼语言 历史

随着课程改革的不断深入，改进传统的教学方法势在必行。而在各种教学方法中，讲述法受到的争议最多。有人认为讲述法是“满堂灌”的教学方法，不利于学生能力的培养，已成过时之物。然而通过不断的教学实践，笔者认为讲述法仍然是历史教学最基本的方法之一。特别是在中学历史课堂教学中，讲述法有着多媒体教学手段无法替代的独特优势和作用。当然，要使讲述法发挥最大作用，教师就要在教学实践中对其进行不断改进、完善、补充、创新，赋予传统讲述法以新的生机。

一、注重全面与重点的统一

教师讲授新课前，必须明确教学内容的重点、难点，了解学情，确保在教材内容全面、系统的基础上，使讲述的内容做到“有主有次，主次分明；有详有略，详略得当；有增有删，增删有度；有深有浅，深浅适宜”。

同时，教师讲授的内容逻辑性要强，并注意教材的前后联系与比较。在讲课中，通过教学示范，充分展示教材，讲深讲透某些疑难问题，培养学生的创造性思维。

全面要建立在重点突出的基础上。要加大重点讲述内容的比例。……