丁艳丽

摘 要：众所周知，释疑解难是教师的天职，然而培养学生高尚的情操，铸造学生健康的个性特征更是为师者责无旁贷的义务。

关键词：德育 促进 教育教学工作 方法

在长期从事教育教学工作的过程中我不断地潜心琢磨，努力探索，在尝试中积累了一些组织教学，管理班级的有效措施，具体为两个重视：重视学生良好习惯的培养和良好行为的培养，我以德育人，主要体现在以下几方面：

一、注重自身形象，言传身教，做学生的楷模

教师的形象，在小学生幼小的心灵中占有重要的位置，在他们的心目中老师是伟大的，不管对与否，是与非，甚至老师的举手投足，言谈行为，都会成为小学生效仿的榜样，直接影响着孩子们的身心成长，可见正确地为人师表，做好学生的表率是非常重要的，在平时的教育教学工作中，我严格要求自己，文明用语，亲切交谈，给学生树立正确的形象，印记和蔼可亲的音容笑貌，和学生构起友谊的桥梁，建立亲密的师生关系。

二、在教学上，我注重帮助，引导每一位学生不断进取

著名的作家冰心曾说过：“世界上没有一朵不可爱的花，没有一个不可爱的孩子”，诗人李白的一句诗“天生我材必有用。”

我曾经给学生讲过一个这样的故事：在世界现代史上有这样三个人：第一个信奉巫医嗜酒如命，第二个人贪睡每天到中午才起床，每晚要喝一公斤白兰地，曾因吸食鸦片被两次赶出办公室，第三个人曾是国家战斗英雄，不吸烟不喝酒。请大家想一想，后来这三个人中哪一个能成为造福人类的人？全班同学齐声回答：“第三个人。”“你们错了。”此刻，同学们瞪大双眼茫然所失。“这三个人都是第二次世界大战期间的风云人物：第一位是富兰克林.罗斯福，连任四界美国总统，第二位是温斯顿.丘吉尔，英国历史上最著名的首相，曾获1953年诺贝尔奖，第三位是阿道夫.希特勒，一手夺走了几千万无辜生命的法西斯恶魔。”孩子们听后，心灵深处产生了强烈的震撼，因此懂得了曾经的污点只能说明过去，根本不能说明现在和未来，而能说明现在和未来的惟有自己现在和将来的所作所为，要给自己一点自信，时时告诉自己，“我能行，一定能行。”我常用诸如此类的话鼓励每位学生，尤其是差生更需要帮助和鼓励，我告诉学生，我们班每个同学都很聪明，虽然某同学成绩较差，或许是因为基础差，或许是因为努力程度不够，或许是他的潜力还没有开发出来，我们应帮助他们，再好的学生也有不足，再差的学生也有优点，作为我们老师应该看到学生闪光的一面，我经常在学生的作业本上批着：“李洋﹐你是一个聪明的孩子，努力吧！明天的太阳会更加灿烂。”“马驰﹐你什么都好，只是有点粗心，你再仔细一点，那会更好。”等等，看到这些学生会更加努力，作业会写得更好。我班学生王玫旋的爷爷是一位退休教师，他这样评价我：“丁老师和风细雨，慢慢滋润孩子们，这样的老师孩子们喜欢，我的孙女让丁老师教，我放心。”

三、掌握学生的动态，及时进行有效沟通

学生在学习过程中，有时會受到外来环境不良因素的影响，妨碍着学生的正常学习，我平时留心观察，发现学生有异常现象，就耐心询问，主动谈心，从中消除心中的疑问，放下顾虑包袱，鼓励他们乐观向上，积极进取。

四、抓好班风建设，营造良好的学习氛围

长期以来，在管理班级，组织教育教学工作的过程中，我从不马虎，盲目无序，凡事做到心中有数，有的放矢，有计划，有目的地安排，组织管理学生井然有序，处理好班级一切事物，在长期良好教育下，每位学生都养成了自觉遵守纪律，认真学习的良好习惯，形成了守纪尊师，奋发进取蓬勃向上的战和谐集体，赢得了家长和社会的好评，一位家长曾这样说：“哎呀！实践证明，我的孩子来您的班级来对了，能遇到你这样的老师，我们家长一百个放心。”

结语

总之，长期的工作实践，我深深地感受到：只要我们倾注一片爱心，一切为了每一位孩子，就会取得满意的成绩。