白慧君

摘 要：学风建设是衡量一所学校综合办学实力的重要指标。随着信息技术异军突起，互联网正在成为高等教育改革与发展的“最大变量”，这给高校的学风建设带来了机遇与挑战。本文从班级管理的视角，运用“互联网+学风建设”模式，将网络教育手段与学风建设融合，探索如何在班级管理中帮助学生正确使用网络资源，提升学习质量，更好的为学生提供优质服务。

关键词：互联网+ 班级学风建设 新模式

一、“互联网+”内涵

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是互联网思维的进一步实践的成果。通俗的说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。[1]积极运用互联网思维，将“互联网+”与高校学风建设深度融合，是推动学生工作从传统家长式管理模式向以学生为中心服务型管理模式转变的综合改革，也是教育信息现代化在学风建设领域的一次创新实践。

二、“互联网+”时代高校学风建设工作面临的挑战和机遇

随着互联网技术的发展，电脑、智能手机使用的普及，新媒体工具已经融入到了高校学生的学习和生活中。截止2015年底，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达50.3%，其中学生群体占比最高，为25.2%，比去年同期增长了1.4%，互联网已经成为了大学生精神生活的网络家园。[2]网络环境的变化正在改变学生接受教育的思维和学习的方式，给高校学风建设带来了巨大的冲击。同时，互联网技术的应用创新也将高等教育推到了新的高度。教育手段的现代化使高等教育变成了终身学习、互动学习、全面学习的“新常态”。

1.“互联网+”时代给高校学风建设带来的挑战

首先，学生从互联网获取知识有“知识碎片化、阅读浅表化、思考表面化”的特点，学习内容固然新颖、丰富，但是缺乏完整的知识体系，这种“雜而不精”的学习很难将专业知识系统地进行深化，弱化了学生对专业知识的辨别能力。其次，互联网还具有丰富的娱乐功能，学生每天沉溺于网络小说、视频、聊天等非学习的内容，对专业学习造成了大量的干扰，更为严重的，网络还极大便利了学生抄袭作业和弄虚作假行为，给学风建设带来了负面影响。最后，过度的依赖于互联网会抑制学生课堂学习的积极主动性，轻视教学的过程，使传统课堂的教学优势难以得到发挥。

2.“互联网+”时代对高校学风建设带来的机遇

首先，通过QQ群、微信群、易信等社交软件，容易在师生之间建立起一种随时随地学习讨论的渠道，便于教师对学生课堂学习成果进行跟踪和巩固。其次，互联网教学资源作为课内学习的有效补充，为学生的自主学习提供了便利，同学们可以通过观看名师视频、参与在线互动等形式拓展知识面。最后，互联网资源为学生提供了一个海量电子学习资源，为学习提供了全面而丰富的知识库。

三、“互联网+”基于班级学风建设模式的创新与实践

互联网已成为高校思想政治工作所处的基本外部环境，而学风建设是思想政治教育工作的重要内容。因此，充分借鉴互联网思维，运用互联网+学风建设模式，创新班级学风建设实践，提升思想政治服务水平势在必行。

1.“互联网+”班级学风管理的阵地建设

网络是当代大学生最喜欢用的沟通工具，因此在学生工作管理中合理利用好网络，可以起到事半功倍的效果。利用第三方软件易班App（E-CLASS）[3]软件就可以很好的将思想政治教育和班级管理搬上网络。易班支持实时定位功能，使用易班的班级点名功能，可以设置任意时间任意地点对指定班级学生进行“点名”，学生只需打开手机一键签到，后台立即接收数据进行反馈，帮助班级轻松定位学生，同时常用IP变动提醒功能，也将对代签行为说“NO”。这种 “互联网+点名”系统避免了传统点名过程繁琐费时、层层上报准确性低等缺点，而且大学生易于接受，很好地助力优良学风建设。

2.“互联网+”班级学风主题教育活动设计

互联网+思维的核心是以用户为中心，重视参与，用户体验至上。在班级学风建设中，我们要从传统家长制管教模式转为“以学生为中心”服务式，要调动可用的网络资源手段，发挥班干部的示范作用，激发学生的积极性，实现学生的自我教育、自我服务和自我管理。

在班级管理实践中，我们利用信息专业学生的特长，由学生开发团队利用微信平台有效的尝试了线上学风教育活动——“我要当学霸”，“互联网+签到”平台针对班级学生早自习进行线上点名，每天早上6：30-7：00进行签到可以活动有效积分，迟签到学生给予扣分，积分累积可以产生周冠军和月冠军，最终由班费奖励适当奖品。这种超出学生预期，让学生惊艳的主题活动很快得到同学们积极响应，好评如潮，并且迅速推广到学院其他班级。

3.“互联网+”班级学困生帮扶计划

班级将学生党员、班干部和学困生结成“一帮一”对子，通过线上“微课堂”、微信群、QQ群，易班“群课堂”，不定期上传专业学习课件学习资料、模拟考试卷、考试复习资料，有补课需求可线上预约，线下辅导，“互联网+帮扶”营造出了“互帮互助、共同进步”的良好班风和学习氛围。

结语

新时期，“互联网+”班级学风建设模式顺应了时代的发展趋势，融合了互联网+思维方法，突出了以学生为中心的理念，为学生提供了全方位、个性化、持续性的学习服务，提升了班级管理的水平和效果，让传统班级学风建设焕发出了新活力，从而更好地促进当代大学生全面而富有个性的发展。

参考文献

[1]人民网：《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》， 2015年7月4日。

[2]千龙网：《中国互联网络发展壮况统计报告》（第37次），2016年1月22日。

[3]王新兵， 朱惠斌 .高校校园网络文化的特色构建——以易班文化建设为例[J].现代交际，2013（06）.