潘建伟

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，注重培养学生的动手能力和探索精神。而且在新课程标准的要求下，高中物理又提出要以培养学生的科学实践精神、严谨的科学态度、协作创新精神等为重，因此物理教师身上的担子变得更重了。教师在严谨教学的同时，更要明确教学目标，提升自身的专业素养。

关键词：新课标 高中物理 教师素质

引言

在新课标提出的要求下，教师是培养学生各方面能力、符合新标准的首要执行者，也是直接影响学生的关键因素，因此需要教师具备更深层次的专业素养。“师者，所以传道受业解惑也”，教师这个职业，要求具有对学生、对学校、对社会高度的责任意识，在不断提升自身素质的同时，把教书育人的本职工作做到最好。[1]

一、新时期要求高中物理教师需要具备的专业素质

1.合理开发课堂资源素质

教师是高中学生学习知识的第一手材料，在当今中国，虽然素质教育已经早已深入人心，要求学生自主学习，全方位掌握学习资料和素材，但是素质教育还不够成熟，教师教课授课仍然是学生学习知识的主要途径。高中物理教师应该具备良好的专业素质，才能更好地帮助学生完成教学任务。一个优秀的物理教师应该具有合理开发课堂资源的素质，帮助学生充分利用学校和校外的各种资源，让学生学起来更加生动，而不是照搬课本的死学。教师要有合理地授课方案，根据学生的学习情况适时的加以改变，随着时代的进步，学生的接受能力，思想状况都有了改变，教师每天都会接触学生，是最了解学生学习状况和思想情况的人，教师应该因时适宜，开发最适宜的课堂资源，这是新时期对高中物理教师的新要求。[2]

2.课堂教学设计素质

课堂是学生学习的主要场所，一个优秀的高中物理教师，也应该是一个优秀的课堂教学设计者。通过设计合理地课堂内容，帮助学生在课堂上掌握所学的难点和重点，通过不断的引导，帮助学生让他们自己解决自己所提出问题，把教授关系变成互动的学习关系，让每个学生都成为课堂的一份子，营造良好的学习氛围，帮助学生把课堂学习中的表现作出评价和指导，巩固学生自主思考能力，鼓励他们有自己的个性，造就一个个思想活跃的思考者，而不是机械死板的机器人。物理学本身就是一个具有思维跳跃性的学科，有时候我们看到的现象并不是真的，我们需要通过现象去看到事物的本质，这就要求有一颗活跃的大脑，而教师的课堂教学设计也要为达成这个目的而努力。[3]

二、如何提高高中物理教师的专业素质

1.改进教学观念

素质教育已经开展了好多年，全国各地都在响应党的号召，实施素质教育，教育专家们也在不停的探索着素质教育的前进方向，但是我国的素质教育仍然是差强人意，没有达到我们预期的目标，是什么阻碍着我们教学改革的脚步呢？我认为是扎根于全体国人内心深处的传统教学观念。一日为师终生为父，这句话表达的思想不仅仅是对老师要像对父亲一样尊重那么简单，还透露着传统教学学习的专治强横的态度，古代的父母和教育者对孩子有著绝对的权威。教师应该摒弃传统教学观念，现在的学生都受到社会的影响，思想较为活跃，传统的教学方式已经不再适合他们，传统教学的教授教学模式也不能够很好地帮助学生学习物理这门课程，物理还需要教师因时因地适宜的把各种物理现象和物理应用解释给同学们，让他们自己亲手揭开一个个物理谜团的面纱，这些传统教学方式都是给不了学生的。

2.积极投身教学科研领域

一个优秀的教师除了有过硬的教学本领之外，还要有足够的业务水平素质。时代在进步，各种物理现象都被一一揭示，以前的观点也随着物理学的深入研究好多被推翻，这就要求教师紧随时代的发展，跟紧时代的前沿，否则作为学生心目中知识的权威，终有一天会误导学生，而这个误导被发现后，权威也将深受怀疑，学生都不信任了，如何能引导学生继续学习呢。物理学是一门动手性极强的学科，一个简单实验可以让学生透彻的明白一条定律，实验如何做更加准确，如何做更加有信服力，这就是教师要掌握的问题了，这些问题只凭想象是不行的，需要教师积极投身于教学科研领域，亲自去研究才能掌握和创造最有信服力的教学实验。

3.尝试把现代技术引进课堂学习

物理学就是探索大自然规律，然后应用于生活的一门学科。我们在日常生活中所见的所有东西，都包含着物理知识，例如磁悬浮列车、风力发电、火箭的发射、人工降雨等等。现在的学生虽然可以通过各种媒体资料接触到这些信息，但是他们只知其一，不知其二；还有好多人沉迷于更重八卦新闻，对这些科教新闻不闻不问。教师要把这些现代技术通过多媒体教学引进课堂，激发学生学习兴趣，同时也可以开阔学生视野，不会造成小品里吃航空母舰的笑话。

4.增强实验技能，重视实验课程安排

俗话说得好，演过千遭不如手过一遍。物理实验不仅能培养学生动手能力还能锻炼他们的团队协作精神、观察能力、思考能力、坚持不懈的精神。在实验过程中，学生会全神贯注的投身于手里的操作，实验失败了，他们会思考总结，寻找失败的原因，吸取教训，为下次试验积累经验。物理学的发展不正是在一遍遍的失败中发展起来的吗，爱迪生就是最好的例子。除此之外观察能力的提升也是一个物理研究者必须具备的能力，牛顿的善于观察让我们发现了万有引力定律，解释了困扰我们千年之久的水往低处流的谜团。增强实验技能，重视实验课程安排是一个优秀教师必须注重的问题。

5.教师提高自身的文化素养

学无止境，一个优秀的教师不仅仅是会教课那么简单，还要有良好的文化素养，面对学生提出来的各种物理问题都要有一个合理的解释，如果学生的提问把老师都问倒了，老师的威严拿什么来维护呢？学生就像一块块海绵，不断地从老师这里吸取知识的水滴，如果老师是一个湖泊，那么学生可能会吸取一杯水，那么如果老师的文化素养犹如大海般深不可测，那么学生也许就会获得是一个湖泊那么多的物理知识。由此可见教师提高自身的文化素养是多么重要的一件事了。

结语

提高教师专业素质是教育改革中迫在眉睫的一项任务，新时期里的高中物理教师要想在教学领域有所突破，就要把这项任务完成好，打铁还需自身硬，只有专业素质过硬过强，才能把学生教好，才能在教育改革中乘风破浪，一路向前，在高中物理教学中创出自己的一片天。

参考文献

[1]朱冲. 高中地理教师的专业素质分析[J]. 科技创新与应用，2013，（07）：276.

[2]唐璐璐. 专业化视野下高中物理教师专业素养的建构[J]. 科技资讯，2012，（36）：207.

[3]杨丽. 论高中物理新课程与物理教师专业素质[J]. 教育教学论坛，2011，（07）：54.