顾晓丽

摘要：随着教学条件的改进，钢琴已成为最普遍的音乐教学乐器，这要求音乐教师具备更高的演奏能力。钢琴即兴伴奏具有灵活性和多变性，合理地应用于初中音乐教学能够促进学生的全面发展。

关键词：初中音乐教学 钢琴即兴伴奏 应用

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）07-0109-03

音乐教学不仅仅单纯的靠人演唱或者表演，伴奏是一个完整的音乐作品中必不可少的重要元素。古今中外乐器的种类不胜枚举，出现了各式各样的伴奏形式。钢琴伴奏已成为众多高水平艺术作品发展的桥梁和基石，其中钢琴即兴伴奏不受固定形式的局限，能够根据演奏场合、演奏者的心境等灵活变化，因而能从众多伴奏形式当中脱颖而出。由于没有固定演奏形式的限制，演奏者可以主观地控制演奏曲目，而并不是一味地按照现有曲谱表演，大大激发了演奏者的创造能力。在音乐教学中，老师不仅仅起到指导、聆听的作用，他们更是教学过程中的伴奏者。学生从声乐学习中的收获很大程度上受老师伴奏水平的影响，因此，这对音乐教师的个人能力提出了更高要求。如何充分发挥钢琴即兴伴奏的优点，淋漓尽致地表达音乐作品的内在情感，以及如何引导学生利用钢琴即兴伴奏进行作品表演，这些音乐教学方面的问题应引起教师的重视。

一、钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用

由于初中音乐教材当中，乐谱多为简谱形式，这就要求音乐教师在没有详细乐谱的情况下进行即兴伴奏。……