齐丽

【摘要】在英语教学中融入中国传统文化，不仅能够丰富学生的文化素养和促进学生的全面发展， 还能够弘扬我国传统文化，提高学生传承中国文化的意识。本文主要以在英语教学中渗透中国文化的重要性展开了讨论。

【关键词】中国文化 英语教学 渗透 重要性

随着我国新课改的深入，中国传统文化与教育事业的联系越来越紧密。通过教育弘扬中国文化不仅能够真正提高人们对传统文化的认识，还能提高学生传承中国文化的意识。鉴于此，英语教师应当重视不断转变教学理念，采用科学、合理的措施将中国文化融入到教学中，以使我国传统文化得以弘扬和发展。

一、英语教学中渗透中国文化有利于提高学生的文化素养

在中国开展英语教育的主要目的是促进学生的全面发展，帮助学生更好地走向世界。但是这并不意味着开展英语教育就要放弃本文文化教育，完全西化。况且也只有不断在英语教学中融入中国文化，才能拓宽学生的知识面，才能进一步提高学生的文化素养，从而提高丰富学生的文化内涵。

依照素质及教育的理念，英语教育并非是技术教学，在培养学生英语能力的同时，还要重视提高学生的综合素养。但是英语教学始终应当根据我国教育实际，适当融入中国文化以丰富英语教学内容。在长期的英语教学中还存在着一个不争的事实，即西方化的学生，过于重视英语文化而忽略了本土文化。须知中国文化历史悠久、内涵丰富远比西方文化更加系统、完善。在英语教学中融入中国文化正能让学生进行对比，从而加深学生对中国文化的认识。总的来说，在英语教学中融入中国文化能展示出我国特色文化的特点，真正助力于学生综合素质的提高。这不仅是我国教育事业不断改革发展的必然结果，也是我国英语教学体系完善的客观需求。

二、在英语教学中渗透中国文化能够凸显中国文化主体性

在我国，英语是作为一门外语融入到我国教育事业中的，相对于主体性更强、环境更适宜的汉语来说，英语的学习受到了很大的限制。即便如此，在长时间的英语教学中，学生仍然执着于纯西化的英语，而忽略了本文文化的重要性。

另一方面，中国文化在外来文化的冲击下，已经发生了很大的改变。最明显的变化就是中国传统节日逐渐开始被外来节日取代。如果长此以往发展下去，中国文化将会消亡殆尽。因而为了进一步弘扬我国传统文化，将中国文化根植到每个人的心中，就应当从教育事业入手，从学生抓起。尤其是在英语教学中融入本土文化，以保证中国文化能够源远流长。与此同时，在融入中国文化时，教师应当采取科学、合理的方法凸显中国文化主体性，避免强行融入以影响到英语教学。如拓宽中国文化融入渠道，在课堂内外融入中国文化，并借助多媒体、网络等先进教学手段，帮助学生直观、全面地体会到中国优秀文化，这样才能保证中国文化的弘扬和发展，才能保证中国文化在英语教学中的渗透，从而提高英语教学质量。总的来说，为了弘扬中国文化，丰富英语教学内容，并进一步确保中国文化的主体性，教育学者应当重视中国文化的重要性，真正在英语教学中突出中国文化的主体性。

三、在英语教学中渗透中国文化有利于两者相互诠释

汉语和英语同是一种交际语言，将两者相互融合既能帮助学生学习，也能更好促进中国文化发展和创新。更何况在经济全球化的背景下，文化融合也是一种大趋势，只有正确看待英语文化，才能进一步更好地弘扬中国文化。

在我国，开展英语教学的主要大环境是汉文化，解释英语也是主要是依靠汉语。显然，在讲授英语时也会不可避免地涉及到汉语，涉及到中国文化。由此可见，两者之间的关系是相互促进，相互诠释的。譬如说中文中的嫉妒一词是用红眼病这一词汇表达。但是英语文化中是让green-eyed来表达的。显然中外文化在表达方面是存在一定差异的，但是两者仍具有一定的共同点，即都有对人或事的嫉妒之情。更何况，中国文化融入到英语教学中，更有利于英语文化的表达，更容易让学生理解。毕竟不同的语言和文化也是相通的，也是能够相互促进的。另一方面，中国文化与英语文化也并非是独立的，在很多方面也是相通的。作为英语教师应当认识到跨文化的教学虽然是有难度，但是在教学中进行类比便也能进一步加深学生对两种文化的认識。比如在英语教学过程中，教师可以组织学生画一些与中国传统节日文化有关的美术作品、并写上相应的节日语言，同时类比国外与之比较相似的节日。或者是在教材编写中应当尽量增加有关表达中国文化的文章，从而帮助学生了解到更多的文化知识。比如民风民俗、地理环境、政治制度、传统文化思想等等。在讲解时教师就可以进行两方面文化的比较，以此丰富学生的文化内涵，真正将中国文化融入到英语教学中，实现两者的完美融合。

四、总结

总而言之，在经济全球化和文化大融合的背景下，在英语教学中融入中国传统文化不仅可以提高本土文化的重要性，还能够使中国文化更好地走向全世界，这也应该是我们英语教育者的责任。鉴于此，英语教师应积极转变教学理念，采用合理的措施将中国文化融入到中小英语教学中，从而使我国优秀传统文化得以传承和发展。

参考文献：

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