陈平

【摘要】高中英语教学活动内容和形式对学生的后期学习和工作有着至关重要的作用。在教学改革的背景下，英语的高考模式正向能力测评方向发展，强调学生的创新能力和英语的实用性。本文从英语学习的三方面作用入手，指出了实现这三方面作用的具体方法。

【关键词】英语课堂 高中教学 实践方法

高中英语正处于教学改革的关键时期，新课标将教学实效性和学习创新性摆在突出位置，强调英语实用性，与此同时，各种思潮涌入教学环境，让师生对教学活动的形式和内容产生疑问。基于这样的教学现状，对英语的用途进行了分析，对不同用途所需要的能力进行了细化，并提出了针对性的教学措施，以便使教学活动的时效性、英语的实用性得以较大程度地增强。

一、英语的用途分析

新课标下的英语教学活动以人为本，强调英语的实用性，对学习的创造性和突破性要求极高。如今，英语教学改革注重交流和运用的趋势明显，从英语用途的角度分析高中英语教学将有助于提高英语的教学质量。

英语用途可以大致分为以下三个方面：第一，了解世界各地文化，增长知识，丰富见闻。高中生作为祖国未来的接班人，需要具备了解世界，认识世界的能力，从世界的发展和变化丰富自己的价值观。第二，对外交流合作，满足工作需求。从目前形势看，越来越多的工作岗位需要翻译、交流的能力。高中学生需要熟练掌握日常交流用语，翻译多种日常地点、活动场合的说明文章，在工作中发挥出更大价值。第三，熟练地使用英语语言，进行学术科研。我国还需要学习国外先进技术，推动国家的发展，高中学生应具备一定地阅读英文文献能力，吸收多国文化养分，为祖国发展做贡献。

二、增强英语课程教学质量的具体方法

1.紧扣教材内容，深入挖掘世界文化。从英语用途看，了解世界文化，增长见闻，提升人生境界是英语教学的基本目标之一。高中英语教材涉及文学、历史、科技、运动、传记等多项内容，为学生了解世界文化提供了参考窗口。教师可以教材为引，延伸世界文化，让高中学生更加了解世界了，了解英国、美国、法国等发展史。

例如：在《Body Language》单元中，整个单元通过讨论、视频、音频、活动、文章等讲解不同国家和地区的身体语言存在差异性。单从教材的文本看，学生可以了解到的世界文化是有限的。因此，在课堂上借助动画、视频、书籍名著等对文化表现形式、形成原因、影响范围进行展开，让学生通过直观的画面、场景，认识到身体语言的差异是切实存在的，认识到世界各族人民的生活习惯和思维方式具有明显的差异。深层次的文化讲解将从侧面加大学生对英语的兴趣，对提升课堂质量也会产生较大帮助。

2.明确文章类别，大力发展口语教学。从全套高中英语教材看，教材文章的种类有着明显的差异，还根据培养方向设定了必修和选修。为提高教学实用性，增强学生的语言运用能力，可将这些文章按照适合口语练习与不合适口语练习分为两类，大力发展口语教学，让学生大声读出英语文章，增强学生的口语能力。

例如：每学期从英语教材中选择出陌生词汇较少，整体容易理解的文章作为学生口语朗读的范文。这样的文章可以以半月一篇的标准训练，利用学生早自习的前20分钟进行大声朗读。当学生适应这个节奏后，具备一定的朗读基础后，增加至一周一篇，并选取更有难度的文章。如此一来，学生们便可以熟练地读出基本词汇，能够较为灵敏地进行英文交流。文章口语练习摆脱了纯粹记忆单词的诸多缺点，增强着学生对英语语言美感的认知。长此以往，学生们的学习态度和积极性也会得到显著提高。

3.解析长难点句子，增强学生理解能力。长难句是高中英语区别于初中英语的关键内容之一。长难句不仅是指句子复杂化，还包括句子中包含多个高级词汇。这些嵌套、结构融合在一起的句子锻炼着学生的理解能力。在英文文章或者科研类文献中，这样的句子结构以及句子背后的语言思维常常出現。在教学课堂上，处理好这些长难句，对学生的后期发展的价值极大。

例如：在对文章代词（it）的讲解中，常常涉及到对长难句的讲解。“It”一词可以指代前文中的事件、事物或者名词，也可以作为虚拟主语，调整句子结构。对“it”的不同理解会对长难句在文章中的意思产生较大差异，甚至被带入背离文章含义的方向。此外，大量的生词、合成词、超纲词也会影响到学生对句子含义的判断。因此，从代词、生词、结构三个方面入手，向学生讲解每一个长难句，引导学生掌握分析句子的方法，形成正确的理解思维和意识。

4.模拟交流环境，师生交流日常化。英语的用途已经非常明确，一为交流，二为研究。在高中期间，教师还应从日常生活角度影响学生对英语的认识，尽可能多地带领学生在课堂之外进行英语交流。

例如，利用网络的便利性，建立师生交流空间，用英文之间表达生活画面，发表个人对实际生活的感触以及个人的生活追求。师生之间也可以约定时间观看同一电影，在网络空间上以文字、语音的方式表示自己在观看后获得的感悟，互动性交流，教师的时刻点评，可以极大促进学生的表达欲和求知欲，推动教学活动的发展。

三、结语

高中英语教学向前跨越了重要的一步，正向实用性、创新性方向发展。一线教师应该看到这种发展趋势，走到时代发展的前沿，充分发挥个人智慧，为学生呈现出意义深刻的课程教学内容。

参考文献：

[1]赖佳.全国高考制度改革对高中英语教师角色观念的影响[D].四川外国语大学，2015.