王海华

【内容摘要】以史料为考查形式的试题在高考中频频出现，并且占有大量的分值。除去史料在高考中的重要地位外，它还具有培养学生思维，提高学生历史素养的作用。因此，教师在平时的教学中，要合理地运用史料，发挥史料应有的作用，以此来提升历史教学的有效性。我根据自己的历史教学经验，就如何合理运用史料，发挥其在教学中的作用提出了三点，希望能够给广大历史教师在教学中带来帮助。

【关键词】创设情景 问题质量 补充史料

学生们在初中阶段就接触历史，而历史又是一门比较有趣味性的学科。但是，由于一些教师在教学过程中不注重发挥历史的趣味性的特点，用老套的教学方式让学生机械地记忆历史事件、时间等，使学生们失去了学习历史的兴趣。历史是一门有趣的学科。学习历史，可以帮助同学们了解过去，培养同学们的爱国主义精神，学习中华民族的不羁气节。学习历史有很多好处，那么高中历史教师又如何利用史料，提高课堂效率呢？本文将针对综合运用史料，创造高效课堂提出几点可行性建议。

一、运用史料，创设生动的情景

情景教学法是我们多次提到过的教学方法，也是教师们在教学中经常使用的一种方法。运用史料，创设合适的教学情境，能够让学生置身在历史场景中，激发学生的学习兴趣。创设生动的情景帮助学生剖析史料，能够让学生们注意力更加几种，在理解史料的时候思维也会更加灵活。……