摘要：随着我国教育体系不断改革，越来越重视对学生进行素质教育，培养学生的综合能力，在新课改背景下，学校开始把以人为本的思想贯彻到各个工作中，注重学生全面发展。在激烈的市场竞争中，人才成为企业所竞争的对象，高职学校是培养人才的重要场所，很多高等院校重视对学生讲解理论知识，缺少对学生实践教育，使得学生实践能力较差。高职院校要想长期发展，必须坚持以人为本思想，并且把这一思想落实到学生管理工作中，使学生具有较高的专业技能和职业素养，进而满足用人单位的需求。

关键词：以人为本思想；高职院校；学生管理

在高职教育中，学生的管理工作是学校主要内容之一，随着我国经济不断发展，市场上的竞争越来越激烈，各个企业都认识到了人才的重要性，人才对于企业的发展有着重要的作用，不但能给企业带来更多的经济效益，还能使企业在激烈的竞争中占据一定的地位，使企业长期发展。高职院校是培养人才的重要场所，为了满足用人单位的需求，学校要改变传统的教学模式，重视学生在课堂上的主导地位，坚持以人为本的思想，从而培养出高素质、高技能应用型人才，使高职院校长期发展。

一、高职院校学生管理中以人为本的实现路径

高职院校教育是高等教育中的重要组成部分，并且高等职业院校学生管理工作在高等职业教育中占据非常重要的作用，高职院校要想做好学生管理工作，必须树立以人为本的教育管理观念，坚持以学生为主体，根据学生实际情况进行有效教学，满足学生的实际需求，调动学生学习的积极性，从而提高学生的综合素质。在高职院校学生管理中，老师要充分了解学生实际情况，根据学生的喜好进行积极引导，注重学生全面发展。

其次，学校还要给学生营造一个良好的环境氛围，最大限度内满足学生实际需求，树立以人为本的管理理念，高职院校还要增强老师专业技能和职业素养，要给学生树立良好的榜样，重视学生在课堂上的主体地位，坚持以人为本的思想对学生进行素质教育，从而更好的为学生传授知识，使学生具有较高的专业技能，促进学生全面发展。此外，高职院校还要注重培养学生自我管理能力，对学生进行积极引导，让学生自觉参与社会实践活动，激发学生进行自我教育，培养学生自我管理的能力。比如，高职院校可以开展骨干选拔活动，从中选出优秀的学生成为教师助理，这样不但能够调动学生参与积极性，还能提高学生的综合素质，让学生主动参与到实践活动中。最后，以人为本的学生管理工作应该形成制度管理意识和依法治校的意识，要根据相关规定结合学生的实际情况建立完善的规章制度，对学生的行为进行有效约束，帮助学生养成良好的行为习惯，使学生不做出违法乱纪的事情，从而促进学生全面发展。在此种机制下，管理者要把以人为本的思想贯彻其中，增强学生对制度的认同感。

二、以人为本思想在高职院校学生管理工作中的运用

（一）树立以人为本的管理理念

将以人为本的管理模式应用在高职院校学生管理工作中，能够在改善师生关系的同时提高管理质量。高职院校开展学生管理工作的最终目的是推动学生的全面发展，并在此基础上为社会培养全面型人才，因此，在新课改背景下的教育管理过程中，高职院校和任职教师需要树立以人为本的管理思想，进而为以人为本管理模式的树立实施奠定思想理念基础。以人为本管理理念的秉持与执行，需要学校和教师以学生的道德培养和情感需求为基本出发点，以此来寻求道德教育和学生管理的基本方案，并将管理教育目标落实到具体管理培养措施中，尊重学生的学习主体地位，让学生能够心悦诚服的接受学校和教师的管理，进而配合管理工作的开展，最终实现提高管理质量的目标。

（二）建立平等的师生关系

平等的师生关系是以人为本管理模式实施的重要前提，因此，在实际的管理和教育过程中，教师需要认清学生和管理工作之间的关系，即教育者和被教育者之间的关系。高职院校在开展学生管理工作时，需要认真看待学生的被管理地位，引导教师注重师生关系的发展，让教师和学生之间真正做到互相关心和尊重，进而激发学生学习的主动性和积极性。

除此之外，平等的师生关系有利于管理工作的进一步开展，推动学生更好地接受教师和学校的管理，避免在管理过程中产生反抗情绪和行为，切实提高管理效率和质量，教师也能在管理过程中学会如何和学生和谐相处，为构建和谐校园做出贡献。

（三）构建特色校园文化

校园文化是学校文化事业发展的基础，丰富的校园文化和多样的校园活动，能够在带动学生热情的同时丰富学校的管理内容，由此可见，构建特色校园文化的重要性。为此，高职院校和教师需要提高对发展校园文化的重视程度，以身作则发展和参加多种类型的校园活动。

首先，学校可以在開展校园活动前了解学生的兴趣爱好，多开展学生兴趣浓厚的体育活动和文艺活动，切实满足学生的文化需求，提高学生对学校的信任程度。其次，学校可以经常举办知识讲座和文化宣传活动，进而发挥校园文化中的道德规范作用，引导学生树立正确的三观和价值理念，为管理工作的进一步开展奠定基础。再次，可以制定相关的校园活动和行为规范，以此来引导学生言行，潜移默化的培养学生的思想素质，逐渐渗透以人为本的管理思想。最后，可以经常在校园内举办一些具有文化意义的活动，并引导师生共同参加，在丰富校园文化的同时拉近了师生之间的距离，有利于以人为本管理模式的进一步发展。

三、结语

综上所述，学生管理是高职院校的日常工作之一，其质量和效率直接影响了高职院校人才培养目标的实现程度。以人为本管理模式的实行，既符合我国高职院校的教育需求，又能满足社会对实用型人才的要求，因此，可以被广泛应用在高职院校学生管理中。

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作者简介：陈剑（1985），男，江苏宜兴人，本科，思政助教，教育研究方向：学生管理工作。