罗巧宜

摘 要：通过分析拓展培训的特点以及拓展培训游戏对英语课堂的指导意义，笔者认为可以借其优势尝试将拓展培训游戏内容引入英语课堂，让其激活英语课堂。学生在体验充满活力与激情的英语课堂的同时，从而更好、更快、更易于融洽共同学习新知识。

关键词：

拓展培训起；特点；指导意义；激活英语课堂

一、拓展培训起源

拓展培训起源于第二次世界大战，当时德军潜艇埋伏在大西洋海底，攻击盟军补给运输船队，致使盟军船只下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，且远离陆地，所以造成大量的水手牺牲。令人惊奇的是活下来的并不是那些年轻力壮的水手，而是船上年纪相对年长的水手。一些心理学家和军事專家通过研究得出结论：当灾难来临的时候，决定你生存最关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质及意志。于是军方建立了一些水上训练学校，除了训练海军的体能外主要通过一些情景模拟的科目对海军的生存能力、作战意志及团队合作能力进行训练。

二战结束后，德国人库尔特.汉恩（KURT HAHN）和英国人劳伦斯.沃特（LAWRENCE HOLT）首先将这种训练运用到战争以外的培训中，并提出Outward Bound概念，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

二、拓展培训的特点

参加拓展培训后，作者心情澎湃、思绪万千，对自己产生新的认识和评估。……