周智华

摘要：随着教育改革的发展，人们越来越看重对学生综合素质的培养，体育课程显得尤为重要，教学资源的多样化开发可以提高初中体育课程的教学质量，提升学生的综合素质，教育改革以来我国教学资源的开发取得一系列成果，但就整体而言还存在很多不足，本文简单解释了多样化的开发教学资源并简单阐释了其意义，同时需要从教学课程、教学器材开发、场地的多样化等方面进行提高，希望对初中体育课程的教学能有所帮助.

关键词：初中体育；教学资源；多样化开发

一、引言

和普通课程一样，体育作为一门课程，有着自己的教育教学方法。但体育这门科目与其他课程相比又有极大的区别，现阶段我國的教育资源配置不平衡，这在体育课程的教学资源分配上体现得尤为明显，不同地区之间教学资源分配的差距很大，因此在体育课程的教学上地区间的教学质量也有着极大的差距，对教学资源进行多样化的开发可以使体育课程教学工作更加顺利地进行下去。

二、教学资源的基本概念

教学资源是为教学的顺利开展所提供的各种可以利用的条件，通常可以理解为用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。

三、多样化开发教学资源的意义

（1）提高体育教学的质量。因为多样化的教学是每位同学选择各自喜欢的运动，这可以让某项运动成绩尤其突出的同学可以进行更加专业的训练和选拔来获得更高的成就，这种教学方法改变了传统单调的教学方法，是对初中体育课程资源的更大程度开发，有利于提高初中体育课程资源开发的教学质量。

（2）真正实现体育教育的目的。初中体育教学的娱乐性、多样性和实际性较为强烈，这对正在上初中的学生具有很强的吸引力。体育器材多样化发挥了同学们的想象力和创造力，可以在学生努力学习科学文化知识的同时，分散学生的部分注意力，减轻学生的压力，真正做到学与玩的有机结合，在紧张的学习过程中又不乏放轻松的愉悦时刻，更大的调动了学生学习的积极性和主动性，有利于初中体育的教育教学发展，以达到体育教育的目的。

（3）提升学生的自身素养。体育教学不光是对学生身体上的锻炼，更是对学生的思想道德素养的锻炼，体育锻炼可以磨练人的意志，例如长跑增强人的意志力，短跑磨练人的耐力，乒乓球锻炼人的脑力，增强身体的灵活性，在学习中，学生能够坚持不懈地在学习这条路上不停努力，在难题面前不逃避、不退缩，寻找正确的方法去解决问题。

四、如何多样化开发教学资源

（1）增加体育课程项目。多种多样的体育教学项目可以极大地提高学生上课的积极性，在这方面，可以通过增加体育项目来丰富学生的体育活动。比如，我们可以在一节体育课中开展多项体育项目，篮球、乒乓球、武术、健美操等多种体育项目同时进行，老师在旁边进行监督和指导，在这些体育项目中既有男同学喜爱玩的活动，也有女学生乐于参与的项目，这样一来就调动了全班学生上体育课的积极性，体育课程内容的多样化可以适应更多学生的喜好和特点，让学生由被动地完成任务转为主动的发展自己的爱好，这就使得更多学生能够积极地参与到其中并可以感受到其中的乐趣，学生们不仅学到了各种各样的体育技能强身健体，又在其中获得更多乐趣加深了同学间的友谊，增强体育课程教学的效果。

（2）教学器材运用的多样化。在我国现阶段，部分学校体育器材配备不足，限制了体育课的正常进行，这方面的主要原因是经济问题，这并不是大多数教师所能够解决的问题，所以这就要求我们拓宽思维方式，试着换种方式来实现器材的多样化使用。在实际操作中，可以发挥想象力，对原有的器材加以改造和利用，使其发挥更多作用，例如一个呼啦圈可以用来锻炼腹部，可以试着将它放倒从中间跳过去，或者将它竖立练习滚圈，这何尝不是一个好的办法呢？器材数量的限制或许让许多体育项目不能正常进行，但另一方面对教学器材多样化的使用可以得到更多新的玩法，学生作为创新的主体其想象力不容忽视，体育器材虽然缺少，但是学生发挥想象力将器材“一物多用”便能发挥其更大的效力，体育器材的多样化对体育课程的教学起着很大的作用。

（3）教学场地与方法的多样化。和大多数课程不同的是体育课多数在课外进行，这就使得课程的设计有了更多的条件。学校在教学场地上要因地制宜，根据学校大小和学生多少来具体安排教学场地的大小和位置，尽量设计多种体育项目的场地，在教学方法上，教师可以引导学生进行自主学习，首先在体育活动前跟着老师进行集体热身以避免不必要的拉伤，然后让学生自主选择自己喜欢的项目来完成课程的要求，在教学过程中采取多种方式来吸引学生的兴趣，例如在乒乓球教学的同时介绍此项体育项目的来源，在课余时间组织学生进行比赛来适当增强学生的训练强度。再比如在进行武术教学的同时，让学生时候去讨论学习武术的目的，让学生首先明白学习武术的主要目的是强身健体、增强意志，而不是去欺凌弱小、唯我獨尊，从而使学生树立正确的价值观。还可以组织学生在周末或者节假日到福利院等公共场所进行一些社会劳动，既达到了锻炼身体的目的又提高了自身的社会责任感。老师也可以借助视频、音乐等更加丰富的教学方式来增强教学效果，这些多媒体的运用更加具有冲击力，学生学习起来也更加轻松，能够达到更强的教学效果

初中阶段是人的一生中尤为重要的阶段，学生对各项体育项目的认识还处于启蒙阶段，在这阶段的学习中需要教师进行多方面的指导和鼓励，在这时期的体育教学中，教师必须要高度重视对教学资源多样化的开发，结合实际，提高学生对多样化体育教学的兴趣，增强初中体育教学资源多样化开发的效果。

参考文献

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（作者单位：广西钦州市第一中学）