于岚 赵晓峰

【摘要】苏州工业园区车坊实验小学创办于1912年，是园区为数不多的几所百年老校之一。学校在“根植于吴淞，叶茂于四海”的办学愿景的引领下，在园区教育局“特色发展铸品牌，素质教育创名校”的办学方针的激励和推动下，决定把象棋定为学校“一校一品”重点特色教育项目。学校把象棋引入课程，在全面普及的基础上逐步提高，学校“人人爱象棋，人人会象棋”蔚然成风，形成了“以棋辅教”“以棋益智”“以棋育德”的良好局面。

【关键词】象棋 辅教 益智 育德

象棋是中华民族古老文化的瑰宝之一。“棋虽小道，品德最尊”，下象棋不仅要求学生有良好的身体素质和心理素质，同时也可以培养良好的意志品质，在棋局中领悟人生的哲理，在棋局中锻炼思维能力，在棋局中学会处事方式，在棋局中磨炼意志。十年以来，车坊实验小学开展象棋教学的研究与实践，经历了从无到有，从有到优的发展之路，取得了丰硕的成果。学校先后获得“全国象棋特色学校”“江苏省象棋特色学校”“苏州市特色体育项目学校”等荣誉称号。

一、师资保障为先导，打好象棋特色教育的基础

良好的师资是教学的基本保障。为此，学校成立了象棋教研组，挑选了两位棋艺精湛、责任心强的老师作为专职象棋老师，组织开展象棋特色教育工作。为进一步提升象棋教学水平，学校还聘请了两位苏州市少体校的象棋专业教练作为校外辅导员，定期给学校象棋社团上课，进行象棋校队集训，同时还负责对学校的老师进行培训和指导。

为全面提高象棋师资水平，学校还先后承办了苏州市象棋辅导员培训、苏州市象棋二级裁判员培训等活动，多名教师参加并取得了苏州市象棋辅导员证、苏州市二级裁判证。与此同时，学校每年还组织校内青年教师进行象棋学习培训和比赛，开展与兄弟学校象棋老师的棋艺切磋竞赛。丰富多彩的活动，为学校象棋特色教育的有序开展打下了坚实的基础。

二、课题研究为引领，浓郁象棋特色教育的氛围

学校把象棋特色教育与课题研究相结合。学校承担了苏州市教育学会教科研课题《开展象棋普及教育，打造校园特色象棋文化》的研究。课题不但有专职象棋老师参与，还吸引了一批爱好象棋的老师积极参与。通过课题的引领，学校的象棋长廊、露天棋局、象棋凉亭和古色古香的象棋专用教室应运而生。班级黑板报还有专门的象棋角，宣传棋艺、棋礼和象棋文化。“以棋辅教”、“以棋育德”的文化气息逐渐浓郁，校园里处处弥漫着楚河汉界的气息，同时形成了学校独有的象棋育人文化氛围。

象棋特色教育促进了学生素质的全面提高。围绕课题对学生综合素质的提高展开研究，通过课题实验的前后对棋手家长和班主任的问卷调查，取得原始的数据资料分析显示：学校开展象棋特色教学以来，学生的综合素质有了明显的提高，学生的思想道德素质和学习习惯也有了显著的改善，初步真正实现了“以棋辅教”的育人目的。

三、普及教育为根本，提高象棋特色教育的实效

1.全面普及象棋特色教育。

学校在低年段的课程中每周安排一节象棋课，由专职象棋老师上课，课程计划落实到位，考核评价体制执行到位，每学期对象棋教学的成果进行考评，考评结果直接与年终的绩效奖励挂钩。同时，全校所有班级每周利用阳光活动时间，安排一至两次象棋阳光活动课。参加象棋特色体育项目的学生人数占学生总数的100%，努力实现人人会下棋的目标。

2.认真编写象棋校本教材。

学校坚持走普及与提高相结合的象棋特色文化之路。为了进一步提升学生爱棋、学棋的兴趣，提高学生参与的积极性，在几年经验积累的基础上，学校组织象棋骨干教师分年段编写了《跟我学象棋》、《“棋”乐无穷》等校本教材，为学校象棋特色教育的长足发展奠定了基础。

3.举办校园“象棋节”系列活动。

“象棋节”系列活动面向全校师生，活动中除了传统的象棋对弈之外，还增设了“节徽”征集和“象棋文化书画展示”活动，每个班级都能拿出形态各异、内涵丰富的象棋节节徽设计稿和象棋文化书画作品。学校利用象棋长廊进行展示和评比，进一步营造学校的象棋特色文化氛围。学校还自编了“象棋真人秀”节目，小棋手们身着富有特色的服装，兵握长矛，将执帅印，在篮球场大小的棋盘上进退自如，场面十分壮观，将“象棋节”的气氛推向高潮。

除此之外，学校在普及的基础上还组织了“千人象棋大赛”，通过轮番较量，选出了一批校级“小棋士”，同时又积极组织学生参加上级部门组织的各类比赛，学校象棋梯队逐步形成，部分优秀的小棋手开始在苏州棋坛崭露头角。学校还承办了全国中小学棋类教学实验成果汇展大会，各路象棋特色学校云集车坊实验小学，展示精彩纷呈的象棋特色教学成果，为推动学校的象棋特色教育起到了积极的促进作用。

四、扎实训练为目标，提高象棋教育的竞技水平

1.建立象棋特色项目运动队。

学校通过比赛从各个年级的优胜棋手中挑选优秀象棋苗子，按低年段、中高年段分别组建校级象棋队，每周利用阳光活动时间由经验丰富的外聘教练集训，利用寒暑假参加省、市级棋类协会的集训，以及积极组织赛前强化训练，通过一系列举措，提升了学生的实战水平，为队员在比赛中取得好成绩奠定了基础。

2.象棋活动系列化、多样化。

学校通过学习、取经、研讨，举办了一系列别开生面的象棋特色竞赛活动。每个月都开展象棋比赛，决出每个年级的月冠军；每个季度组織比赛，决出每个年级的季冠军；每个学年决出年级的年度总冠军，以此加强学校梯队建设力度，以赛带练提高学校小棋手的水平。

3.积极参与各级各类比赛。

“以棋益智”、“以棋育德”是学校开展象棋特色教育活动的基本原则。学校积极组织参加全国以及省、市、区举办的各级各类象棋比赛。2012年至2017年间，学校有六十余人次在省、市级比赛中取得前六名以上的成绩；五十余人次在区级比赛中获奖；连年荣获园区暑期运动会（象棋）比赛团体赛的冠亚军……学校的象棋特色教育活动取得了丰硕成果。

4.开展各类象棋友谊赛。

为提高小棋手的竞技水平，学校广开渠道，多方联系，与各类象棋社团开展友谊赛。学校小棋手先后与苏大社团“芝兰棋社”象棋队开展了“大手拉小手”棋艺交流比赛；与松泽社区民间高手进行“走进社区，增强棋艺”象棋对弈比赛。学校还邀请苏州市长桥中心小学、胜浦实验小学、叶圣陶小学等象棋特色学校的棋手开展“以棋会友”的校际联赛，相互切磋棋艺，相互学习借鉴，既锻炼了棋艺，又增进了友谊。

五、象棋教育为抓手，促进德育、智育共同发展

每一年新生入学，学校会利用新生家长会向家长进行宣传，以征得家长对学校开展象棋特色教育工作的支持和帮助。同时，班主任利用集体晨会向学生宣传，鼓励全体学生参与到象棋活动中来。通过一系列宣传，让家长、学生、老师都明白：开展象棋特色教育，立足点是普及教育，我们不以培养大师为最终目标，不以学习棋艺为最终目的，而是要传承民族的优秀文化和精神，在以棋会友的过程中构建和谐校园，在学习棋艺的过程中发挥棋类的教化功能，帮助学生学好其他课程，提高学习效率，增强学生的耐挫力和毅力等优良品质。

经过多年的象棋教育实践，我们发现经常下棋的益处很多：下棋时想要战胜对手，必须全神贯注，可以提高学生的注意力；下棋能培养学生胜不骄、败不馁，沉着冷静，积极进取的良好品质；下棋还能丰富孩子的精神生活，扩大社交面，有助于他们集体意识的形成……小小一盘棋，生命的智慧、生存的力量、生活的情趣却尽显无疑。象棋特色教育在促进学生德育、智育方面的发展成效显著。

苏州工业园区车坊实验小学经过十年的努力，学校的象棋特色教育活动取得了丰硕成果，得到了上级教育部门和体育部门的一致认可。实践证明，学校开展象棋特色教学以来，学生的综合素质有了明显的提升，学生的思想道德素质、行为习惯和学习能力都有了显著的改善和提高，真正实现了“以棋辅教”、“以棋益智”、“以棋育德”的目的。学校全体师生必将在特色发展的道路上不忘初心，砥砺前行。

（作者单位：江苏省苏州工业园区车坊实验小学）