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“我要换那个最漂亮的卡子”

2017-05-29李霞

教育 2017年19期
关键词:卡子李老师礼物

李霞

当下的学生绝大多数是独生子女,他们在家里得到父母及长辈的百般呵护,从小就见多识广,走进学校他们不会因为怕你,而听你的话,只有他们从心里接受了你,喜欢上你,才会真正地听你的。另一方面家长也是一样,他们的孩子初次入学,心理非常重视和紧张,他们关注自己的孩子在学校是否适应,每天都会打电话问孩子课堂表现如何,在学校和同学相处怎样……

根据学生的实际情况和家长的内心需求,笔者自己设计了一个评价本,表格里写的内容是根据班里每周、每月要重点抓的习惯养成内容制定的。

评价本每天进行评价,经过2周以后,班内按同桌评价、组长评价、教师评价相结合的办法进行评价,这样既可以锻炼同学之间的互评,又能与家长进行了很好的交流,满足家长的需求。

一年级下学期笔者对评价本进行了改进,增加了科任老师的评价,家长的评价。这样使评价更加全面,学生的评价意识更强了,与家长的联系更加紧密了,笔者的工作得到了家长的认可,也得到了家长的鼎力配合。笔者与一(2)班孩子们越来越亲密了,越来越默契了,越来越喜欢对方了。

与此同时,笔者还制订了兑换标准:用评价本上的星星换印有“你真棒”的“兑换券”,然后用“兑换券”给妈妈换礼物,给爸爸换礼物。在这里,班级不仅对孩子的各方面表现进行了评价,而且也对孩子进行了感恩父母的教育,培养了孩子的情商。

为了培养学生养成良好的习惯,笔者还与家长沟通,让家長参与评价,笔者每天发给家长一个兑奖劵,家长可以根据孩子在家表现,决定是否发给孩子这个在家的兑奖劵。

在用兑换券给爸爸、妈妈换礼物的过程中,出现了许多让人感动的故事,其中小窦同学的故事让笔者思考最多,感触也最大,下面与大家分享。

小窦是班内一个不起眼的女生,因为她是单亲家庭的孩子,所以平时有点胆怯,从不主动参与别的孩子的活动,课上不怎么回答问题,即使被叫起来,也是低着头小声嘟囔,根本听不出她在讲什么,每次数评价本上的星星都是她最少。同学帮助她找原因:课上不主动回答问题、早读声音小、课间不出去捡操场上的垃圾……

小窦妈妈曾告诉笔者,她和孩子制定的目标是:换一个最漂亮的卡子。

自从家长参与了评价,帮助宝贝制定了换购目标后,小窦慢慢在改变。小手慢慢地举起一半了,虽然举得比别人矮,笔者也高兴地叫她回答问题,班上胆子大的同学说我偏心,笔者说:“咱们要一起帮助小窦对吗?”孩子们点点头。慢慢地小窦的手举得高了,说话能听得清楚了,就这样一点一点地小窦走出了教室,同学们拉着她去捡操场上的废纸,课间也能看到小窦在操场上蹦跳的身影了。

每周五都是班内既开心又紧张的换购环节,大家可以在这一天拿出自己攒够的兑奖劵帮助爸爸、妈妈换礼物。换到礼物的孩子脸上洋溢着骄傲与自豪。这时笔者看到小窦那双眼睛一直盯着我桌上的一个卡子,谁知此时班长小李走到我跟前,拿起那个镶得闪闪发亮的卡子想要换走。小窦急得站了起来:“不行,我要换那个最漂亮的给妈妈。”站在台上的小李大声地质问她:“你够30张劵吗?”小窦低下了头。班长理直气壮地说:“既然你没有攒够,就没有资格换礼物。”这时意想不到的事情发生了,小窦旁边的男生站了起来,说:“老师,刚才小窦说她要换那个最漂亮的卡子当生日礼物送给妈妈,我觉得小窦已经很努力了,是不是可以给她留下?”于是,笔者问班长:“可以吗?”班长没有说话。这时又站起来一个女生说:“我觉得小窦进步很大,她再努力一个星期,一定能够给妈妈换到最漂亮的卡子。”这时全班同学都说:“一定行。”此时笔者把目光再一次移到班长身上,班长说:“好吧,我希望小窦能够通过努力达成心愿,我再等一个星期。”

紧张激烈的换购日过去了,笔者突然发现,这个用评价兑换券给爸爸、妈妈换礼物的活动,给孩子带来的变化是巨大的,他们不仅用这个评价细则规范自己,而且同学之间学会了鼓励,学会了替他人着想,学会了向别的同学学习,有了竞争意识和努力的目标,慢慢地培养了学生的情商。最后小窦在同学们的鼓励下,表现越来越好,如愿以偿地给妈妈换到了那个最漂亮的卡子。

之后小窦妈妈在给我的一封信中写到:

自从李老师利用评价本上的星星换兑换券以后,从各方面调动了孩子的积极性和进取心。一开始我也没太在意,也没想太多。直到看见女儿一点点变化、进步。女儿早上起床慢性子,怎么叫也不起,磨蹭半天,等到学校眼看快迟到了。自从李老师在班上实施了早读兑奖劵方法后,女儿早上起来积极、主动,早早去学校,再也不迟到了。那次我过生日,闺女捧着一个卡子放到我手心里,郑重其事地说:“妈妈生日快乐!”我高兴得眼泪不禁流下来,闺女长大了。从心里觉得李老师这个评价手段太好了,真是锻炼孩子、促进孩子发展的好办法。

李老师的奖励不仅仅是口头的,更多的是以责任感、荣耀感、集体荣誉感、成就感,驱动孩子们愿意去学习、愿意去认真、愿意去付出、愿意去合作、愿意去担当、愿意去争取、愿意去分享。孩子们比以前更努力,更勇敢,更自信了。

这个方法是成功的,起到了意想不到的效果,四两拨千斤。李老师用智慧寻找合适方法,达到了教育的真正目的,是了不起的。

(作者单位:北京市房山区良乡第二小学)

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