田希城

各种激励措施失效

2016年春天开学不久，全班50个学生，我只收上了5份阅读记录卡。面对如此尴尬的境况，我当初的梦想被击得粉碎。一年级刚接这个班时，我就梦想着：利用六年的时间，带领孩子们阅读大量书籍，这样下来，这群孩子肯定会有一个厚重的阅读积累。因此，在一年级的第一次家长会上，我就郑重其事地跟家长们讲读书的重要性，并且还讲授了一些激发孩子读书兴趣的小策略，比如营造家庭阅读的氛围、经常带孩子逛书店等等。为了促进学生读书，使他们养成良好的读书习惯，我专门设计了阅读记录卡，要求家长每天督促孩子阅读，并按时填写阅读记录卡……可是一年下来，交阅读记录卡的学生越来越少。我曾询问过那些没交的孩子，有的说，自己没读，家长不给记录；有的说，自己读了，家长没空记。这显然是，家长没有起到督促作用。甚至有的说，妈妈不让读课外书，只让学好课本就行了。这句话如晴天霹雳，让我震惊不已：现在怎么还有观念如此落后的家长？

仔细想来，我校所处的位置为城乡接合部，学生家长大多数为进城务工者或者个体户。一来，他们接受的教育文化程度低，视野不够开阔，对看似跟学习毫无关联的课外阅读存在着一定的偏见；二来，他们都忙于生计，很少会关注到孩子的学习，更别提阅读了。要想改变家长们对阅读的偏见，很难！因为他们已经是成人，本身固有的思想已经根深蒂固。

为了刺激家长，我曾经把完成得好的学生的阅读记录卡发到群里。