冯文艳

【摘 要】新课程特别强调能力的培养，阅读能力的培养是小学语文教学的重要组成部分。因为阅读教学是培养学生听说读写能力的重要环节，有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。而童年的阅读带给孩子的效益是显而易见的。进入了阅读，孩子便进入了一扇扇文学的窗口，文化的窗口，文明的窗口。他们与文本为友，与大师对话，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华自然积淀为自己的精神底蕴，更重要的是阅读本身就是一种智力的开发活动，就是自我教育的过程。学会阅读时一个人终身发展的可靠保证。

【关键词】新课程；小学阅读；教学

在小学阶段如何激发学生的阅读兴趣和培养阅读能力，对于落实新课程强调的“语文学习中的学生主体地位，培养学生的语文素养，促进个体的发展”具有重要意义。

回眸课改以来的小学语文阅读教学，浅谈自己的几点认识：

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。实践证明：大量阅读是提高学生学习能力，发展智力的重要途径。想让学生博览群书，就得想方设法激发学生阅读的兴趣，有了饱满的读书兴趣，对阅读产生强烈的需求，积极主动地投身于其中，从而收到事半功倍的效果。本人认为加强阅读教学，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，应从学校、家庭两方面入手，共同配合促进，方能形成良好的阅读习惯，在潜移默化中提高他们的语文素养。

1.阅读教学，从学校入手，激发学生的阅读兴趣

在小学生心目中，老师有着相当的地位，教师巧妙的引导往往起到推波助澜的作用，因此在语文阅读教学过程中，教师要正确引导，循循善诱，把阅读兴趣的甘甜种子尽早播撒在孩子的心田。

1.1巧用技巧，细心指导。课堂上，教师要善于运用各种技巧，激发孩子们想阅读的愿望，如课前绘声绘色朗诵精彩片段（或生活常识或自然科普知识等，适宜孩子认知水平即可）。开课前创设情境巧设悬念或背诵文本的一段精彩部分，促使孩子迫不及待的去文中寻找答案，或是采用讲故事梗概法，孩子听了饶有兴趣，就会自觉去阅读了。对于低年级的孩子，可针对文本学习推荐带有精彩图片的绘本，如《可爱的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》《鼹鼠的故事》等，对中高年级则向他们推荐当下较流行，内容健康，能引起他们共鸣的书目，以及中外儿童名著，百科全书等，如《绿野行踪》《笑猫日记》《笨狼的故事》《儿童文学》等。进一步激发阅读兴趣，逐渐领悟到阅读的快乐。

1.2组织交流，分享快乐。在教学实践中，对学生做出正确评价，尤其是表扬和鼓励，可增强孩子的成就感，从而激发学习的动机和主动阅读的动力。阅读教学应本着“以读为本”“以人为本”的宗旨，新课程强调“阅读是学生的个性化行为”“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。阅读教学时，除了给学生充分的时间读，更重要的是分层次，有针对性对学生评价，尊重学生的阅读体验，让其充分享受阅读的收获。常组织开展形式多样的阅读交流活动，如每节语文课前的“三分钟小喇叭”，请学生轮流到讲台，自由朗读或背诵喜欢的片段或是用自己语言描述印象最深刻、或感觉最美、甚至搞笑的片段，令人欣喜的是每个孩子都争先恐后地并期待着在这一时间段的自我展示，他们津津乐道分享阅读的快乐，此时教师还应适时组织他们对作品进行讨论，谈对作品内容的理解、人物评价等，鼓励学生发表自己的独到见解。如每双周五的“小小读书会”，利用一节语文课进行阅读交流，交流的内容和形式不拘一格，或是朗诵精彩片段，或是谈读书心得，或是表演等。师生可共同参与其乐融融。还有就是开展“互阅活动”，指导学生互相传阅自己最喜欢的书目，并在书目前制作一个“阅读卡”，在“阅读卡”上写什么都行，如最欣赏的一个句段，故事梗概，推荐的理由等。学生从一系列的读书活动汲取营养，感受到阅读的快乐。

2.阅读教学，从家庭入手，培养孩子阅读的良好习惯

新课程对阅读教学提出了相应的要求，强调扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，单靠学校的教学，时间是非常有限的，是远远不够的，必须争取家庭的配合。

家长的言谈举止对孩子各方面的影响是至关重要的，所说的好父母能成就孩子一生就是这个道理。现在的小孩子生活在一个多元化的信息时代，在娱乐方面他们有N多选项（看电视、玩电脑、打游戏等），这就要求家长转变观念，重视寓教于乐，将阅读作为孩子的娱乐选项来看待，与家长及时沟通，建议家长积极配合：

2.1要为孩子营造一个良好的阅读环境，专门设置一个小书架，让孩子安排自己的书。时常购买一些有益的图书，放在孩子每日都容易看到的地方，随时翻阅，天长日久，自然会对书籍产生兴趣，喜欢上阅读的。

2.2就是家长要成为孩子阅读的伙伴，最好是亲子共读，经常与孩子在一起交流读书的方法與心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，大家一起分析、讨论，经常这样做，孩子的阅读兴趣会变得更加浓厚，阅读的水平也将逐渐提高。

2.3可以定期请家长参加“小小读书会”活动，感受孩子阅读的成果，与孩子共享阅读的快乐。

有人说，生命是一棵华美的树，若想结出甜美的果实，必须精心浇灌，从小培养。培养孩子的阅读兴趣和习惯是一个较长的系统工程，需要学校家庭的同时入手，双管齐下，共同努力，这样的坚持与努力，一定能成就孩子美好的人生。