徐坚辉

【案例描述】

教师节那天，我收到了一个已经毕业的孩子寄来的贺卡，在贺卡中孩子写道：“老师，祝您节日快乐！您是我最喜欢的老师，您的恩情我会一直牢记在心，我在中学会努力的，有空我会经常回来看您的……”看到这，我的眼中盈满泪水，心中产生无限的幸福与欣慰。作为一名教师，能得到学生这样的评价，心中期许莫过于此。回想两年来与这个孩子相处的一幕一幕，他是一个极有“个性”的孩子。两年前，我接手这个孩子所在班的数学，不久，我就第一次“领教”到他的“个性”。在上一节分析试卷的课上，孩子们拿到试卷后自然是有人欢喜，有人失落。我记得这个孩子考了90分，成绩还不错，可他的表现让我感到十分意外。我看见他将试卷塞进书包。我不动声色，暗中观察。在进行试卷分析时，他居然看起了课外书，我停下讲课保持了一会的沉默，这个孩子的同桌见此情形，在一旁轻推了他一下，他仍然无动于衷。课后我把孩子带回办公室进行交流沟通，但很不顺利，他不想跟我说更多，只是说对90分的成绩不满意。有位同学悄悄告诉我说：“他经常容易激动的，我们都不敢惹他。”为什么会这样？这孩子一定有故事，我决心揭开这个谜。

【案例解决】

后来，我通过其他老师、同学了解到，这孩子确实会莫名其妙地激动，小小的打击面前显得很脆弱，有时有明显的逆反心理，那到底是什么原因造成这样的状况呢？

1.走进孩子心灵

为了走进孩子的心灵，打开孩子的心扉，尝试着多跟他接触，尝试着与他做朋友，我了解到孩子很擅长玩魔方，课后有意和他一起玩魔方，还虚心地请他当我的老师。