李秋红+高瑞果+李月彩

在国家“大众创业、万众创新”的背景下，对于如何依托专业项目实施有效的创新创业教育研究成为研究热点。教师队伍、课程体系、实践环节、社会资源、考核评价“五位一体”教育体系与学生所学专业密切相关，实现了“双创”教育与专业项目的有机融合。

一、以专业项目为依托实施“五位一体”的创新创业教育体系的必要性

（一）提升师资队伍建设的需要

高职院校的创新创业教育师资自身存在的问题需要依托专业项目解决和弥补。高职院校的创新创业师资队伍主要是由三个部分组成：一是基础学科的教师。二是就业创业服务中心的工作人员。三是系书记或政治辅导员。他们大部分缺乏创业经验和企业工作经验。

解决这一问题，需要优化师资队伍结构，将创业成功者、企业家、风险投资人引进来，依托专业项目，打造桩间结合的、一体化的教师队伍。通过项目经营积累经验，才能实现精准的创新创业项目指导。

（二）弥补学校社会资源和实践环节的需要

创新创业教育的难点在于实践环节。尽管在创新创业实践中，高职院校依托专业工作室、实训室、训练中心、科技园、孵化园等实践基地，通过实施大学生创新创业计划、参加各级各类大学生创新创业大赛、成立创新创业协会等形式，为学生搭建了良好的实践平台，但是学生对如何产生创业想法、捕捉创业机会、选择创业模式、整合创业资源、组建创业团队等等方面的问题，缺乏清晰的认识和科学地判断，无法形成创业计划，更不能转化为创新创业行动。……