茹玉玲

（甘肃省酒泉市东关街第一小学 甘肃 酒泉 735000）

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0112-02

一年级新入校的学生，一个个睁着好奇的大眼睛，懵懂中难免任性，稚气中尽现调皮。一年级的班主任工作是为每个学生习惯养成奠定基础的关键，也是为今后良好班风建设奠定基础的关键，因此，一年级班主任的工作是琐碎的，也是艰辛的。一年的一年级班主任工作，在一次次无奈的疲于应付中、一次次茫然无措的困惑中、一次次与那些稚气未脱的天真顽童的较量中，我反思、总结、探索、实践，认为以下两点做法在一年级班级管理中有所收效。

一、事先有规矩，让学生有努力的方向，不给学生当头喝。

一年级的学生刚入校，对学校的一切都感到新鲜，同时也对一切都感到茫然，教师在入学教育中总想尽可能多地对学生进行学校一日常规的训练，但是需要训练的行为、养成的习惯很多，况且每次训练都使100%的学生100%地掌握这只是我们教师的美好愿望，因此即使使出浑身解数，也不能在短短的时间内使全部学生的行为都步入正轨，因此，常规教育一直都是一年级班级工作的重中之重。课正讲到精彩处有人告状了、做作业有人没带本子、铅笔，玩耍你碰着他、他碰着你，你拿了他的东西、他抢了你的玩具……一天的琐事处理不完，看，这些事都是小事，但不管不行；管，又永远管不完，而且，看这些事中，都有一个犯錯误的人，在工作繁忙、心情烦躁中难免批评学生，结果是教师心情不佳，学生挨了当头棒喝也委屈，而且往往是今天因这件事批评张三，明天李四又犯同样的错误。