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让“美丽”留驻在语文课堂!

2017-05-24杜卫忠

小学生作文辅导 2017年1期
关键词:备课对话美丽

杜卫忠

[摘要]在新一轮课程改革的推动下,课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大的创新和突破。要使语文课堂更加美丽,就必须从备“好课”开始,从学生入手,从语言、对话等方面努力,为学生营造真实的课堂生活,让师生在真实的课堂中走向和谐,生成美丽。

[关键词]备课;语言;对话;美丽

我眼中的美丽课堂是教师对课堂中“人”充满真情的关注和关怀,带领学生走进文本,感受文本的精神力量和情感意蕴,在自由的境界里洋溢精彩,在钟情的世界里情趣横生,在精神的境界里行云流水,师生如沐春风,如浴春雨,学生的素养和个陛品质得到全面、和谐的发展,这样的课堂才是美丽的。

一、课堂,因全新的备课思路而美丽

在备课时,我们一定要从学生入手,为学生营造真实的课堂生活,让师生在真实的课堂中走向和谐,生成美丽。

1.备课,要体现预设和生成

美丽的课堂往往不是事先设计好的,更多的是在课堂中由教师、学生和文本之间动态生成的。这要求我们老师充分相信学生,在课堂教学中为学生提供展示自我的“舞臺”,使“错误”转变成“催化剂”,成为有助于课堂教学的素材。这样,我们的课堂会因学生的精彩而精彩。

2.备课,要尊重学生差异性

在备课中,我们要正视学生的个性差异,目标定位应各有侧重,内容选择也应有所不同。我们只有密切关注学生的个性差异,教学才有针对性。备课时尊重学生的差异,主要体现在设计分层教案,把学生的个体发展放在第一位,让不同的学生有不同的发展。

3.备课,要体现教学生活化

课堂教学要贴近学生的生活,一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务,为孩子的成长服务。备课的资料如何采集昵?一般可以从以下几点入手:第一,分析教材。有针对性地收集相关资料信息并进行筛选。第二,学会储备。平时收集的资料要妥善保管。第三,资源共享。在备课时要有计划、有目的地将问题巧妙地“设计”到生活情境中,为学生创造实践的机会。

4.备课,要体现方式的转变

我们要注意培养学生的批判意识和质疑意识,鼓励学生对书本质疑,赞赏学生独特性和富有个性化地理解和表达。在2014年第四期《七彩语文·教师论坛》杂志上看过这样一个课例:一位老师在执教《我最爱吃的水果》的时候,不再仅仅让学生认水果,说水果,而是先兴趣导入,让学生猜一猜有关水果的谜语。接着让学生介绍自己知道哪些水果:用眼睛看看,用鼻子闻闻,把自己的感受在小组内交流。接着情境表演,做水果推销员。最后练习说话,说说最想将自己喜爱的水果送给谁。这样的备课设计独具匠心,激发了学生的好奇心与求知欲。

二、课堂,因感动学生的语言而美丽

教育人是艺术中的艺术,教育人使用的语言是艺术的语言。老师的课堂教学语言在科学化的基础上,不断向民主化、平等化、人性化发展。如何在课堂上用语言来感染学生呢?

首先要情真意切、声情并茂。语言之所以能够打动人的心,完全在于它是一种心声,是一种思想感情的流露。教师只有把对学生、对职业的爱,用发自内心的真情,充分溢于自己的言表,才能注情于声、以情动人、以声引人。

其次要规范正确、清晰流畅。教师发音吐字要清晰,语言要明朗,句子结构要流畅完整,文理要通顺,语言要丰富多彩,具有新鲜感。在授课中要尽可能把话讲得形象、直观、明快、生动,使孩子们易于理解,乐于接收。

再次要风趣幽默、诙谐机智。幽默的语言是一种才华,更是一种力量。在教学中,教师要善于在恰当的场合、恰当的时机,巧妙运用风趣的语言开导学生。这样不仅能使课堂气氛活跃,还能激发学生的学习兴趣,加深对事物的理解感受程度,使学生在轻松、活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识,收到教育。

三、课堂,因走进学生心灵的对话而美丽

我认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在课堂上通过对话走进学生心灵,将能更好地帮助学生理解文本,深入到文章的精髓。

1.师生之间对话的基础是什么?师生对话的基础是教师与学生分别认真地、潜心地与文本进行对话。教师与文本的对话工作,在备课时就已经开始了。小学语文课文篇幅虽然短小,但大多是经典性,语言凝练精美,蕴含着丰富的人文内涵,学生在“洗耳恭听”文本诉说的同时,要融入自己的生活经验和情感积淀。

2.师生对话的目的是什么?师生对话的目的在于帮助学生更好地与文本进行对话,这是教师的责任。师生对话从人格角度说,是民主的,平等的,相互尊重的,因此,教师有责任在对话的方向和目的方面起引导作用,努力缩小学生与文本的距离。

3.师生对话应该围绕什么展开?师生的对话应围绕作者表达的思想感情和文本的语言形式展开。在这个过程中,教师将慢慢走进学生心灵,从而实现学生对文本的超越,让学生在对话过程中,创造性地理解教材和使用教材,从而引导学生在实践中学会学习。

四、课堂,因师生共同营造快乐而美丽

师生共同营造快乐,是让语文课堂显得更生动美丽的最有效途径。笔者认为,快乐的方法和气氛比其它方法更有效。课堂上的民主、自由、和谐的环境是陕乐的营养和气候,是有利于学生创造能力和创新意识的培养的。只有在民主的气氛中,人的性格、品质才会得以自由发展,才能活跃与激荡,才会有快乐产生。在快乐的教育中,教师不应该是“真理”的独裁者和占有者,不只是向学生强制灌输,而应该是师生的一种平等交流,师生间愉快的对话,对教师来说是一种快乐的分享,对学生来说是一种成长的沟通。所以快乐的语文课堂是和谐的语文课堂,是美丽的课堂,它要有民主的精神、开放的态度、合作的方式、宽松的环境、精心的课堂管理。

语文课堂,一个焕发着生命活力与潜力的课堂,必定能成为师生课堂生活的“诗意栖息地”。在这样一个殿堂里,学生的生命得到尽情地释放,享受着自由,享受着尊重,享受着平等,让语文课堂成为一种诗意的享受,成为师生共同快乐的园地,是我们永恒的美丽追求!

让美丽溢满我们的课堂,我们会一路前行,一路反思,将课堂“美丽”进行到底!

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