魏莹++战忠秋

摘 要： 职业能力是指劳动者从事一项职业所应具备的本领。中等职业学校学生的职业能力不仅仅是指与学生所从事的某一特定职业或所学专业有密切关系的综合能力，还包括适合各类职业的综合能力。以赛促学、以赛促用，技能大赛能大力提升中职生的职业能力。

关键词：以赛促学 以赛促用 职业能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0236-01

迈入二十一世纪以来，随着党和国家对职业教育的重视和支持、投入力度的不断加大，社会各界也越发意识到职业教育对国家经济的发展有着重要意义。2010年7月，中央召开了全国教育工作会议，并颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，纲要明确指出：“必须把职业教育放在更加突出的位置。而职业技能大赛则是新形势下我国的职业教育适应经济社会发展的一项创新，它作为推动我国职业教育发展的支撑点，提高职业教育质量的利器引起人们的格外关注。

职业能力是指劳动者从事一项职业所应具备的本领，包括专业能力、方法能力、社会能力。北京交通大学的查建中先生在《职业技术教育》中提到：职业教育的目标是使学生实现就业。要使学生成为合格的从业人员，必须培养他们具有工作所要求的能力、素质、技能和知识，要达到此目标，必须将理论学习和实践相结合，使学生既能深刻地理解理论知识，同时又具备将知识运用于实际的能力。学习的效果要通过实践来检验和衡量，因为只有通过运用能力和知识解决问题的实践才能真正判断学生理解、掌握理论的程度和水平，而传统的理论考试是无法全面反映学习效果。职业技能大赛是通过各专业的实践项目来考察参赛选手能力和素质的一个重要形式和环节，通过实践能力的大比拼，向全体学生传达“理论联系实际”和“教育与生产劳动相结合”的教育理念。

赵志群教授认为：职业能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体在职业、社会和私人情境中科学思维、对个人和社会负责任行事的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。从能力涉及的内容范围上，可分为专业能力、方法能力和社会能力三部分。职业能力是职业的发展和职业创造的基础。

中等职业学校学生的职业能力不仅仅是指与学生所从事的某一特定职业或所学专业有密切关系的综合能力，还包括适合各类职业的综合能力。其中，专业能力是职业活动得以进行的基本条件，方法能力是从事职业活动的基本手段，社会能力是使职业活动具备持续发展力的基本保障。

现今的中职学生应具备的职业能力包括：动手操作能力、交际沟通能力、社会适应能力、团队协作能力和开拓创新能力等。为了能够更好地了解现今中等职业学校学生职业能力的发展现状，特设计进行了问卷调查，以天津市南洋工业学校为调查样本，通过问卷调查可以看出：中职学校和学生对开展职业能力培养教育的重视程度不够，学校为学生提供的职业能力培养资源条件不足、学校组织的职业能力培养活动不多；中职学生的学习环境相对宽松，没有有效地利用和安排学生的学习时间，学生的课业量较轻；中职学生对所学专业的了解和热爱程度较低，对未来个人的职业生涯规划不充分，学习目标不够明确。

一、中等职业学校学生职业能力发展存在的问题

1.学生参加工作后，对工作岗位的适应能力较差，胜任岗位要求的能力不足；

2.动手能力差，项目完成情况不佳；

3.缺乏实践经验、创新能力不足；

4.缺乏团队工作经验、沟通能力不强；

5.学生对自己的专业以及专业所应对的工作等相关知识了解的太少，专业能力不突出，对企业中生产流程、工艺要求等缺乏了解；

6.缺乏吃苦耐劳精神，眼高手低。

二、中等职业学校学生职业能力发展对策研究

1.更新观念，强化各中职学校、教师和学生的职业能力培养意识；

2.加强市场调研，根据企业岗位需求合理的设置专业及其培养目标；

3.围绕着中职生职业能力要求构建科学的课程体系；

4.注重“知识、技能、素质”三位一体的培养，加强对学生动手能力的培养；

5.建立“双师型”教师队伍；

6.创新是对人才素质的核心要求，只有树立了新的教育观，创新人才的培养才有明确的思想保证。

三、以赛促学、以赛促用，技能大赛对中等职业学校学生职业能力的提升

作者采用访谈法，通过对职业技能大赛参赛选手的采访，并结合“职业技能大赛提升中职生职业能力调查问卷”，分析职业技能大赛对中职学生职业能力的影响，达到研究“职业技能大赛对中职学生职业能力的提升作用”的目的。通过走访若干位大赛参赛学生，聆听他们参加技能大赛的心得，来分析研究技能大赛对学生职业能力的影响。参赛学生一致认为：在技能训练及参赛过程中，技能水平和心理素质都有了很大的飞跃。参加技能比赛不仅收获了荣誉，更锻炼了意志，提高了专业技能，让他们更自信、更坚强。通过参加技能比赛，我们增强了信心，在竞技比赛中，没有一个未曾失败过的冠军。只要心中有目标，那就是无坚不摧的！在经历过种种困难的考验后，虽然大部分人与奖项无缘，但每个人都是冠军。

1.通过参加大赛，促进了学生专业能力的提升

当今的技能大赛更突出实际问题的解决能力，要想在技能大赛中取得突破，没有刻苦的专业技能训练是不可能成功的。通过参加大赛，同学们的技能操作已至同龄人之中的化境，基本能够适应企业的实际需要，完成与企业工作的零距离对接。

2.通過参加大赛，促进学生方法能力的提升

当今的技能大赛更突出综合问题的解决能力，要想在比赛中获得良好的成绩，学生就要根据自身的特点，利用科学的方法去加强自身的综合能力。通过参加大赛，同学们把自身的潜能发到极致，针对更加凸显的综合问题，总能够找出应对之法。

3.通过参加大赛，促进了学生社会能力的提升

当今的技能大赛更突出团队协作能力，要想在比赛中获得良好的成绩，学生就要根据每个人自身的特点，予以更好的协作分工、学会与人合作。通过参加大赛，同学们懂得了感恩、认识了团队、理解了合作，大大增强了适应社会的能力。

四、随着研究的深入，除了深深体会到职业技能大赛的优势以外，也看到了一些问题亟待解决

1.常年参加各种类型的技能大赛，易形成疲态，易使教师和学生失去积极性和兴趣。如何更好地提升其积极性值得进一步研究。

2.各类职业技能大赛的大量举办易形成泛滥趋势，其学术性和实用性也良莠不齐，如何更好地规范大赛值得进一步商榷。

3.各类职业技能大赛的举办易受地域、人文的影响，失去公平、公正性。如何保护大赛的公信力值得进一步探索。

综上所述，职业技能大赛为中职学校的发展和师生职业能力的提升发挥了巨大作用，其发展前景亦十分广阔，它已成为职业教育改革进程中不可或缺的环节，中职学校的广大师生应为在职业技能大赛中取得良好成绩储备好知识与技能。

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