徐莎莎

摘要：本文基于语言测试反拨效应理论，探索高风险英语考试对语言学习的反拨作用。高风险的选拔性测试必然会对教师的教和学生的学产生一定的影响，然而这种影响的正负与否，学界仍无定论。本研究运用半结构式访谈研究方法，以考研英语为例，从考试驱动的学生和教师信念和行为层面分析大规模高风险考试对语言学习和大学英语教育的影响。

关键词：高风险；英语学习；反拨效应

中国人口众多、教育资源紧缺且分布不均，受经济、政治和人口等诸多因素的影响。建国以来，我国的高等教育取得了举世瞩目的成就，其特点有二：一是我国高等教育规模增长迅速；二是高等教育规模与世界平均水平相比仍存在一定差距，未能满足经济、社会发展的现实需求。随着社会对学历和人才的重视程度不断增加，越来越多的民众呼唤更高效、更公平公正的高等教育选拔机制。选拔性测试涉及人数众多、影响范围广，基于考试结果的决策会对个人、学校、教育体系乃至社会产生重大影响，影响重大利益分配。此类选拔性测试的考试风险性高、权重大。本文采用半结构式访谈研究方法，以考研英语为例，尝试探索大规模高风险考试对语言学习和大学英语教育产生的影响。

一、基于语言测试理论的高风险考试反拨效应研究

考试，尤其是高风险的选拔性测试，必然会对教师的教和学生的学产生一定的影响，然而这种影响的正负与否，学界仍无定论。……