严利文

【摘要】一直以来，学校一直都承担着培养人才的作用，对于小学阶段来说更是肩负着对学生启蒙教育的重任。慈溪市贤江小学作为一所有八十年发展历史并有一定知名度的学校，需要的更是专注于对学生的教育与核心素养的培养，随着教育领域的不断进步，贤江小学也提出了针对学校制定的四大核心素养，包括：贤德、贤慧、贤能、贤哲。这些核心素养也帮助贤江小学确立了一个培育目标，分配了具体的发展任务。但是要想回答“如何育人”还是需要让核心素养的提出付诸到实际的教学任务中来。

【关键词】核心素养；育人；综合管理；全面发展

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0233-02

一、通过课程管理促进学生核心素养的发展

所谓在课程上进行管理，就是站在学生的角度去考虑如何设置学生感兴趣并且能够受益的校本化课程。贤江小学在往年的课程设计环节获得了许多优秀的成果，在日常的学习生活中开办了许多精品拓展性课程，学生不仅热爱这些课堂项目，在学习知识的同时还积极参加一些作品评选活动，其中的精品拓展性课程《长河新草编》和《书法短课》这两个课程的设置得到了许多学生的热爱。因此不难看出，不同的学生其各自的优势与长处并不相同，因此选择最佳合适的课程组合状态能够有效帮助学生塑造优秀的核心素养。

除了上述所说针对课程进行人性化的设定，要想提高学校内核心素养培育建设的课堂效果，就需要从提高教师能力的角度出发，对师资力量提出更高的要求。……