高一平 孙莉莉

【摘要】高职院校的公共英语作为培养学生英语能力的重要途径，是提升学生社会适应性的重要方式。高职院校公共英语的提升策略探讨，为高职院校学生能力的提升提供了支撑。由此可见，对其研究具有重要的意义。

【关键词】高职院校 公共英语 教学有效性 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0067-02

英语作为高职院校学生的重要学习科目，是每个高职院校学生的必学科目。加强对高职院校学生的公共英语培养是为国家培养高素质人才的重要途径，是提升学生社会适应性的重要途径。高职院校公共英语教学中往往存在较多问题，导致高职院校公共英语教学有效性较低，不利于学生英语能力的提升[1，2]。本文从高职院校公共英语教学中的现状出发进而进行高职院校公共英语的提升策略探讨，为高职院校学生能力的提升提供了支撑。

一、高职院校公共英语教学中的现状

高职院校公共英语教学中往往存在学生英语水平差异化、教学观念落后、教学方法单一化等问题，直接影响高职院校公共英语教学的有效性。

首先，学生英语水平差异化是现阶段高职院校公共英语教学中的主要现状，直接作用于高职院校公共英语教学。高职院校的学生由成绩较低的高中毕业生和中专毕业生组成，直接导致高职院校学生的能力相差较大。此外，还有部分学生来自于教育资源较缺乏的偏远地区，进一步加剧了高职院校学生的英语水平差异化[1]。……