周裕娇

诗词是语言的艺术，学习诗词特别是古诗词，对我们个人成长有着重要的作用。小学阶段是人生的启蒙阶段，适当引导他们多积累些古诗词，将会让他们终身受益。从课本已有的诗词知识出发，通过纵向集合、横向联系的方式，可以有效拓展学生诗词的阅读面，引导学生多积累古诗词，提高学生的诗词修养水平。

诗词是语言的艺术，是作者的情感体验，渗透着作者崇高的审美理想和新颖的审美情趣。历代诗人、词人用他们的生花妙笔写下数不清的诗词，经过时间的筛选，已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，它们语言精炼、内涵丰富、意存高远、蕴涵哲理，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。

学习诗词特别是古诗词，对孩子的成长有着重要的作用。《论语·阳货》里有句话：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”意思是：读《诗经》，可以陶冶情操，可以拓展知识，可以学习朋友之道，可以宣泄积郁的情感。苏轼也曾说过：“腹有诗书气自华。”总之，多积累诗词可以提高我们的鉴赏水平，陶冶我们的精神情操，增强我们的人文涵养，健全我们的人格，提高我们的语言表达能力和写作水平。

小学阶段是人生的启蒙阶段，小学生思想单纯，杂念较少，记忆力好，最容易积累诗词。适当引导他们多积累些古诗词，将会让他们终身受益。国学大师季羡林曾经提出：“一个小孩，起码要背两百首古诗，五十篇论文，这是最起码的要求。……