孙静

作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种的训练形式。应该说每周看一次学生写一周日记是我教学中最大的乐趣。乐趣之一：孩子写出生活中的酸、甜、苦、辣；乐趣之二：让我能走进学生的心里；乐趣之三：培养学生的诚信。

怎样抓好学生的日记，我还是顺从每学期的要求，周四进行学生日记的点评。总结这两学年抓学生的日记看，这是一项产量大收效慢的教学工作。现在，我从以下几个方面进行总结。

1 写好一句话

一年级学生学完汉语拼音后，我就可以开始有意识地教给他们一些简单句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。对于个别落后生来说，只要求每天写一句话，做到句子通顺足以。

2 写好几句话

随着孩子眼界的扩大、認识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，大多数学生已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。……