张成涛

总有这样的时候……

细研文本，感悟体验取舍之间的人生。激活学生对生命的敬畏与热爱，感受革命者坚定信念，顽强斗争的革命乐观主义精神。

避轻就重、巧妙引导。抓住重点切入，研究有价值的教学资源，集中精力，一举突破。教给学生方法，养成良好的学习习惯。

诸多案例发人深省，给以启迪，引发深层次的思考。

正因为这样，所以才总有这样的时候……

细研文本，感悟体验

——《狱中联欢》之生命诚可贵教学片断

“在人民共和国黎明前夜最黑暗的时刻，一九四九年春天，他们——党和人民最优秀的儿女，革命忠贞的战士，在国民党统治区的魔窟渣滓洞集中营内，坚信革命必胜的信念，以乐观的精神与敌人顽强斗争到底；直至最后一刻……”我将课文时代背景向学生详细介绍进而让学生了解革命者所处环境。

一位学生举手发问“革命者被捕入狱，随时可能被杀害。那为什么还忍受敌人严刑逼供之苦过着非人虐待生活，何不舍生取义成仁？”

“对！活着干啥？已成为阶下囚就应有尊严的从容就义，堂堂正正的活，轰轰烈烈的一死。”下面又有声音附和着“驰骋沙场，马革裹尸。这才是大丈夫所为。”一副“大义凛然”之氣。孩子的趋同性使同们的思路导向追随而去，“就是……？”一头雾水。

教学怎能这样生成新知，既违背了文本价值取向，也游离了课堂的教学目标。我意识到学生还未感悟到文本中所要显现的价值观、积极的人生态度教育。这里渗透思想境界，孕育着生命教育的契机，于是我让学生带着这个生与死抉择的问题再读课文用心灵底处最细腻的情感去感悟体验，与革命者同呼吸共命运去触摸高尚的灵魂。