黄朝山

【摘要】伴随着改革步伐的加快，教育体制也亟待调整，传统教学方法已经不适用于现代教育体制，特别是针对学困生。教师在教学过程中，要善于发现学困生的兴趣所在，要加强引导，增强学困生对知识的探索欲，坚持让学困生独立思考问题，养成一个良好的学习习惯。在初中阶段，学生正处在叛逆期，逆反心理严重，如果教师对学困生置之不理，就很容易产生严重的两极分化。本文围绕如何提高学困生自学能力等方面展开论述，旨在帮学困生提高学习能力，养成良好的学习习惯。

【关键词】初中数学 学困生 自学能力 措施

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0143-01

教育家叶圣陶先生曾说“教是为了不教”。培养学生自学能力是教师教学的重点内容，俗话说“授人一鱼不如授之以渔”。在教学过程中，教师难免会遇到学困生，此时就需要教师采取相应措施来解决学生学习困难的现象了。众所周知，数学从小学过度到初中，难度系数肯定会有所增加。在这一阶段，学生的年龄、接受能力、心智水平出现参差不齐现象，所以在接受知识方面，也出现有明显差异，这就要求教育工作者的教学能力达到更高水平。下面就针对培养学困生自学能力提出几点具体建议。

1.坚持独立思考，培养良好习惯

1.1培养独立性

新课改下都在大力提倡学生自主学习，可见自主学习的重要性。教学中有一个很常见的现象：往往学困生的独立自主性很差，他们的学习依附于他人。……