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做一名有思想的校长

2017-05-18杨定平

基础教育参考 2017年8期
关键词:校长师生校园

杨定平

一个人的思想有多远,就能走多远。而教育也离不开思想。苏霍姆林斯基说:“校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政上的领导。”可见,校长的思想是衡量学校能走多远的标志。

一、心中有爱,以爱育爱

爱,说起来简单,做起来却不容易。难就难在爱需要坚持,需要执着,需要艺术。每天早上,校长在校门口迎接师生,对师生的一句问候、一个微笑,其实就是一种爱;每当校長在校园里走走看看,发现学生之间、教师之间闹矛盾了,就想方设法地去化解他们之间的矛盾,其实就是一种爱;每当校长发现师生的表情有异样时,便主动上前关心,其实就是一种爱;每当校长耐心地和师生共释疑、同进步,其实就是一种爱……

爱从小事中来,从细节中来。每当学生生病时,教师们总是一边打电话联系家长,一边背起生病的学生赶往医院。虽然汗水湿透了衣服,但是十分欣慰。每当学生家庭出现困难或学生遭遇不测时,校长和教师们总是冲在最前面,尽最大努力伸出援手。逢年过节,笔者和班子成员总是嘘寒问暖,特别是在看望离退休的老教师时,他们个个热泪盈眶地说学校还记得他们,为有这样的学校而感到骄傲。

爱就这样无声无息地传递着,就这样悄悄地流淌着。校长通过持之以恒抓“五勤”(腿勤,每天做到早到校、晚离校,在校园各个角落走一走,转一转,做到深入一线再发言;耳勤,每天坚持多听一听,了解一下师生的心声,掌握思想动态,便于对症下药;眼勤,每天坚持多看一看,发现问题及时处理,发现好人好事及时表扬;嘴勤,每天将眼看到的和耳听到的人和事加以梳理,该说的说,该管的管;手勤,每天坚持动手写一写,总结一天的工作是否做到今日事今日毕,是否管理到位。)管理,修炼自己的内心,增强自己的力量,从而激发自己更爱学校、更爱事业的热情。

二、肩上有责,责在行动

陶行知先生说过,看一所学校首先看校长,一个好校长才能办出好学校。怎样才能成为好校长呢?好校长必须要有思想、有规划、有担当,更要有行动。作为校长,应常常思考学校将向哪个方向发展。笔者认为,学校要发展必须要有一支好的教师队伍,这样才能培养出一批好的学生。笔者所在学校将“管理强校,质量立校,教研兴校,特色塑校,以情治校”的办学思想始终贯穿于教育教学全过程,着力构建“三个五”助推“三个发展”。

一是建设“五好团队”,助推教师发展。“敬业+专长”,每天坚持一点点,引领教师成长。

领导班子好,模范带头;教师队伍好,示范引领;制度建设好,依规行事;活动开展好,提升素质;群众反映好,全面提升。以每天一点点教育为抓手,整合现有资源,开展对标、跟岗学习,课题带动教研,促进教师专业成长,为教师专业化发展搭建平台。修订完善《教师绩效工资考核实施方案》,进一步激发教师工作积极性。

二是开展“五个主题”活动,助推学生发展。“合格+特长”,每天坚持一点点,引领学生健康成长。

道德讲堂,构筑精神高地;3+1模式,书香沁马小(即贵州省习水县马临街道中心小学);主题升旗仪式,培养爱国情怀;阳光德育银行,我们成长的约定;进离校三步曲,礼仪与安全同行。对照新《中小学生守则》《学生行为八项规定》,抓实《向好习惯前进两百步》,争做真善美的“马小”人。通过“一点点”课堂,挖掘学生潜能,促进学生快乐成长。

三是构建“五个校园”,助推学校发展。“规范+特色”,每天改变一点点,办人民满意的学校。

其一,履行一岗双责,建设平安校园。对照《学校安全工作指南》细化职责分解、依法治校、依法执教,形成事事有人管、处处有人抓的安全格局。其二,建立长效机制,建设卫生校园。健全监督机制、通报机制、公示机制、考核机制,让班班都管起来,人人都动起来,共建“马小”家园。其三,突出学校特点,建设文化校园。制定《校园文化建设方案》,结合学校实情,建设校园文化,提升办学品味。其四,强化制度引领,建设规范校园。认真对照《义务教育学校管理标准》细化学校内部管理制度,强化执行力度,规范学校管理。其五,注重内涵提升,建设质量校园。以“全员育人导师制”为抓手,执行“三个好(开好一个会、建好一个机制、搞好一个评比)”“四个一(一周一谈心、一月一交流、一期一考核、一年一案例)”“四个导(思想指导、学习辅导、心理疏导、生活引导)”,全面提升教育教学质量。

人人当先锋,个个敢亮剑,切实提高了教育教学质量。教师成长了,受学生欢迎了,学生自然也成长了、快乐了,学校的办学品味也提升了。这样,校长的责任也就真正担起来了。

三、养成习惯,知行合一

要养成好习惯,就要敢于改变。改变从自我反思开始,它是自我进步的阶梯,更是养成好习惯的前提。反思,使人解放了思想——敢想;让人与时俱进——敢做;让人勤于总结——敢写。直至反思成为一种习惯,习惯成自然,变“要我思”为“我要思”“我愿思”。因此,校长要学会自我反思,善于自我反思,及时发现自己在工作中存在的问题,及时进行纠正,并对以往的工作进行不断地梳理、分析、总结,找出不足,形成以后工作的新思路。校长还需正视自我,以自我的改变影响教师、学生的改变,以教师、学生的改变影响家长的改变,以家长的改变影响社会的改变,从而传递教育正能量,助推和谐社会的构建。

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯,好习惯使人享受一辈子。”巴金先生说:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”因此,养成好习惯是孩子小学阶段最大的成绩。习惯养成不重在说,而重在行,行之又行,习惯就养成了。习惯一旦养成,教育便水到渠成了。一直以来,笔者所在学校始终坚持以《向好习惯前进两百步》自编校本教材分年级分学期推进养成教育,将学生的学习、生活、行为习惯一一分解,一天一小步,一周一大步,每天一点点,反复抓,抓反复。知中有行,行中有知,从而促进知行合一。

一点点改,就会一点点变。在实践中总结,在总结中提升。一路走来,笔者所在学校形成了“信任、担当、致知、圆梦”的校风,“心中有爱,肩上有责”的学风,“水滴石穿,知行合一”的校风,这正是对“校长观”的最好诠释。

(责任编辑 张慧籽)

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