江美兰，罗志方

（1.江西赣州卫生学校，江西赣州341000；2.赣南医学院第一附属医院，江西赣州341000）

中职卫校学习型班级的构建研究

江美兰1，罗志方2

（1.江西赣州卫生学校，江西赣州341000；2.赣南医学院第一附属医院，江西赣州341000）

目的摸索在中职卫校如何构建学习型班级。方法以彼得·圣吉学习型组织理论的五项修炼为框架，通过对中职护生学习自主性的培养，理实一体化在心肺复苏授课中的应用等方面的研究，以改善学生的心智模式，引导学生进行系统思考；以“一个中心，两个支点”的策略构建学习团队，学生以共同愿景为中心，兴趣相投、个性互补地组成学习小组，进行团队学习，以实现共同愿景，自我超越。结果参与研究的班级班风学风优良，学习氛围浓厚，任课老师好评率＞70%，学期课程成绩合格率＞80%，护考平均通过率≥85%，综合素质相对较好，就业率＞90%。结论以圣吉的五项修炼为指导，构建具有中职卫校特色的学习型班级切实可行，效果确切。

中职卫校；学习型班级；构建研究

由于中职卫校毕业学生的服务对象不是物体，而是人体，是人的生命；学生的职业是与人宝贵的生命朝夕相处的职业，这种服务对象和职业的特殊性决定了服务者素质的高要求：不仅要有扎实的医学护理三基理论知识和技能，而且要有全面发展的综合素质。这种要求需要学生认真学习、有效学习、全面学习。然而学生入学成绩又普遍低下，部分学生学习惯不良，态度不端正，学无目标，缺乏动力，致使学习效率低下、给人不愿学习、不想学习、不会学习之感；……