黄浩辉

（广东省梅州市平远县实验中學 广东 平远 514600）

【摘要】 经济欠发达地区普通高中由于办学条件的种种欠缺，在全国普通高考的竞争中与发达地区存在很大差距，甚至在与本地区重点高中的竞争中也难以取得好成绩，培养发展普通高考体育特长生成为此类学校提高升学率的重要途径。本研究以地处粤北山区的梅州市县城普通中学为对象，通过探讨本地区普通高中发展体育特长生的办学模式，以期为经济欠发达地区培养特长人才、提升普通高考升学率提供更多元视角。

【关键词】 经济欠发达地区 体育特长生 培养模式

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-024-02

1. 培养体育特长生、发展体育特色办学的意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，高中阶段教育要“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”、“鼓励普通高中办出特色”。《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》也明确指出，“鼓励支持办好特色高中，推动普通高中多样化发展”。之所以从中央到地方均重视高中特色办学，是因为制定普通高中特色化发展的政策，推进学校实现特色发展，是解决当前普遍存在于普通高中的同质化问题的有效办法，也是促进普通高中实现内涵发展，提高办学质量的必经之路。

近年来，广东省普通高中教育快速发展，普及水平大幅度提高，2015年全省高中阶段教育毛入学率稳定在95%以上，实现了继普及九年义务教育后高中阶段教育的普及，这是广东省教育发展史上的重大成就。但是，普通高中教育还存在“千校一面”缺乏特色的现象。大部分普通高中在办学理念、办学形式、人才培养模式和学校文化等方面都存在同质化、趋同化的倾向。既难以满足学生个性化、多样化的素质发展主观要求，也难以满足社会对多样化人才的客观需求。有鉴于此，普通高中学校只有从本校实际情况出发，主动选择适合的发展道路，才能满足学生对个性化发展的需求，满足社会对多样化人才的需求，同时也满足学校自身发展的需求，即学校要走特色办学之路。

体育特长生是经过教育部批准的招生高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高考的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。发掘、培养体育特长生，从学生个人出发，有利于在高考千军万马竞争的形势下独辟蹊径，顺利实现上大学的理想，从学校自身而言，有利于实现特色办学，在有限的办学条件下扬长避短，在激烈的高考竞争中突围而出，从社会意义上讲，有利于发掘具有优秀体育素质的苗子，为社会输送更多的优秀体育人才，增添社会活力。

2. 广东省普通高中招收发展体育特长生现状

2013年，为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广东省发布了《广东省体育局广东省教育厅关于开展（2013-2015年）广东省体育传统项目学校评估工作的通知》（粤体竞中〔2013〕19号）。经过科学、严格的复评和实地考察，全省共有70所普通高中入选成为省级体育传统项目学校。这些省级体育传统项目普通高中在一定程度上成为广东省发展体育特长生、培养优秀体育后备人才的示范单位，还有更多普通中学也在发展体育特色办学的道路，这些特长生最终汇成了广东省每年愈一万五千人的高考体育特长考生大军。

在中考招收特长生方面，广东省各地市根据省的要求，不同程度制定了相应的特长生招收计划。如2013年，广州市共有广东实验中学等73所普通高中学校按招收指标的2%-4%招收体育特长生，深圳市共有深圳中学等27所公办普通高中共招收体育特长生315人，佛山市也规定了佛山第一中学等8所学校可招收体育艺术特长生，佛山市中心业余体校高中班、佛山市体育运动学校可招收体育特长生。2015年，梅州市东山中学招收体育特长生25名，其中羽毛球、田径尖子生5名，足球、田径和篮球特长生20名，梅州中学招收16人，其中足球8人，田径8人。

3. 不同地区、不同办学水平的普通高中发展体育特长生的困境

在珠三角一二线城市的一些学校存在一种怪现象，即学校的办学经费相较于经济欠发达地区要宽裕得多，用于发展体育的教学经费并不缺乏，但由于传统观念认识及家校应试教育理念重的影响，广泛存在重文轻体的现象，长期以来的体育边缘化使有关部门和学校往往有钱也不往完善发展体育教育方面投入。结果也往往造成学校体育设施不完善，给开设体育专业课程、开展体育专业训练设置了不小障碍，更进一步地，体育老师的教学积极性也受到打击，体育特长生的训练进展缓慢，综合运动水平难以提高。最终产生了体育高考成绩与经济水平不相符的倒挂。

相较于珠三角一二线经济发达地区的学校，经济欠发达地区普通高中在培养体育特长生的模式中不同程度存在项目单一、设施简陋、师资薄弱、经费紧张等困难，甚至面临无专职体育教师、无场地、无器材的“三无”困境。对于培养体育特长生而言，师资、场地、器材是使这些苗子成长为合格人才的客观条件和物质基础，可由于这些必要条件的缺失，往往造成部分具有优秀体育素质的好苗子被埋没，在高考的竞争中失利，遗憾的过早流入社会。

广东省自恢复高考以来，对体育专业人才进行加试录取已经走了二十多年的历程，为各高等院校及各级各类中小学培养了大批的优秀体育教师，也为国家输送了大批优秀体育人才。由于区域经济和教育发展水平的差异，珠三角经济发达地区考生占全省体育特长生比例不高，但相对专业素质更高，潮汕、湛江地区考生人数占了全省体育特长考生三分之一的比重，但专业成绩并不理想。从考生所在学校的办学水平上看，省市重点高中的体育特长生约占四分之一，来自县重点和普通中学的考生则占了四分之三多。

4. 平远县普通高中体育特长生培养模式

4.1平远县普通高中体育特长生招生概况

梅州市地处粤东地区，属于多山丘陵地区，长期以来的交通不便使这里的经济发展水平落后于全省大部分地区。平远县是位处粤、赣、闽三省交界的小县城，在一定程度上属于属于“山区中的山区”。全县26万的人口甚至不及经济发达地区一个街镇的人口，这也决定了平远县普通高中招生规模偏小的特点。目前平远县有三所高中，其中一所属梅州市重点高中，两所公办普通高中。两所普通高中受生源质量良莠不齐、办学条件落后、办公经费吃紧等客观因素制约，从特色化发展提高办学质量的思路出发，均走培养学生艺体特长的特色办学之路，其中体育特长生以班为教学单位，人数介于50-80人之间。

4.2平远县普通高中在发展体育特色办学方面的具体做法

组建素质过硬的专业队伍，是打造体育特色的必要人力前提。体育是学校教育教学工作的重要组成部分，由于普通高中普遍存在师资短缺的现象，体育教师不仅要上好常规普通班的体育健康课程，还要组织好对体育特长生的训练培养，努力提高其运动专项成绩。所以在体育特长生队伍专职带队教师的选择上着重突出教学经验和教学水平，由执教多年的骨干教师担任科组负责人，统筹训练事务，合理安排训练计划。

组建优良的班级科任教师团队，是帮助学生均衡发展的必要组织保障。文化課要从基础抓起，与体育并重、与体育比翼齐飞，客观来看，体育特长生文化成绩全面发展的不多，偏科现象也无法避免，要求任课教师正确看待和对待部分学生的偏科思想，对不同层次的学生进行分类。

建设完善基础体育场地设施，是保障学生训练的必要场所条件。由于普通高中办学条件比较落后，学校训练的硬件设施建设存在较大的滞后性，故而学校积极争取上级部门支持，建成标准400米田径运动场，满足体育特长生的基本训练需求。

购置配备基本的运动训练器材，是完成训练教学任务的必要保障。没有器械的训练，于体育教学特别是特长生的培养来说无异于无本之木、无米之炊，很难提高学生的运动素质，故而基本的训练器材还是要想方设法配置完善，如足球、篮球、实心球、力量训练器械、各种辅助教具等。

制定周密的体育教学训练计划，是确保发掘学生潜能的必要手段。带队教师必须针对学生的具体情况合理安排训练计划，科学安排训练内容，使学生有充足的精力、有明确的目标去训练，不断提高专业素养。合理安排学期与学年的训练任务，如冬训是提高专业训练成绩的关键时期，应针对不同学生设定不同的训练目标，并定期进行素质测试，灵活采取分组竞赛的形式，鼓励队内竞争。

提供优质周到的后勤服务保障，是保障体育特长生健康参训的必要支持。体育特长生较一般学生的运动量大，对于营养的及时补充也格外重要。为了保障体育特长生就餐，要求食堂必须足量供应热饭热菜热汤，保证学生的营养和饮食安全。

4.3平远县普通高中在发展体育特色办学方面存在的困难

由于长期以来与发达地区存在经济水平上的较大，平远县普通高中在努力创办学校特色之余，不可避免地会遇到各种困难。其中突出地表现在“财”与“材”两大块：由于缺少足够的资金支持，学校办学经费捉襟见肘的情况普遍存在，导致正常的体育教学勉力维持，专业的体育训练无米下锅，特长生只能在操场上花大量的时间进行无器械练习；由于缺少足够的专业体育指导老师，往往造成特长生同时训练人数众多、老师精力少无暇一一顾及的情况，造成了训练效果打折扣的现象，同时由于普遍缺乏体育高考项目下的专业教师，使这些学校只能选择比较容易开展的项目进行训练，如广东省体育高考专项素质考试共分足球、篮球、乒乓球、排球和游泳五大项，但由于乒乓球、排球和游泳属于相对小众项目，在经济欠发达地区尤其缺少此类项目的专业老师，再加上当地足球氛围相对篮球项目好，相对好开展，造成整个地区大部分体育特长生都选择足球作为专项素质考试科目，不利于学生的全方面发展，一定程度上也损失了在这些项目上取得高考成绩的突破的可能性。

5. 对于经济欠发达地区高中培养体育特长生的思考和建议

体育类的招生，对体育专项技术有着非常特殊的要求，而对于学生而言，肯定存在训练的时间和学习时间分配上的矛盾，不可避免的会面对两者之间的取舍，体育教师、班主任、家长和学生本人必须要认真地商酌定夺，早作准备和决策，要加强体育特长班的宣传力度，让社会、家长、学生对体育特长班加深了解。对入校后喜欢、爱好和有意向报考体育院校的学生，先对他们进行体育高考知识宣讲，让他们明确体育特长生的性质、毕业后就业方向和近年来体育类毕业生的就业情况，从而让他们清楚自己奋斗的目标，为今后的训练奠定良好的基础。

经济欠发达地区的考生相对于经济发达地区在应试教育资源上存在客观条件上的先天劣势，而体育特长生往往文化科目成绩并不理想。体育特长生的特点是每天既要完成大运动量的训练，又要完成规定的文化课学习任务，由于体育生大运动量、高强度的训练往往会使身体产生疲劳而导致部分学生对训练热情高，对文化课却兴趣淡漠，日积月累使文化课成绩逐步下降，往往造成学校专业上线率高企而文化科成绩低下，拉低学校双上线率的现象，在与发达地区的竞争中文化科上栽了跟头。因此，如何处理好练与学的关系、防止出现重练轻学的现象，是体育带队老师与文化课老师、学校管理层必须努力解决好的问题。

在师资队伍的建设上，经济欠发达地区要注重吸收招纳各类专项的人材，补上师资类型单一的短板，探索开展多个专项运动的专业训练，以使在体育高考中化孤注一掷为多点开花，提高地区体育特长生队伍的整体竞争力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]广东省体育局、广东省教育厅：关于命名2013-2015年度省级体育传统项目学校的通知，http：//www.gdsports.net/html/zwgg/2013_07_01_10_8903.html，2013年11月20日.

[2]广州市教育局：关于印发二零一三年广州市普通高中学校招收体育艺术特长生工作意见的通知，http：//www.gzzk.cn/zk/kstz/201304/t20130410_20962.html，2013年4月9日.

[3]深圳招考网：深圳市2013年公办高中特长生录取标准，http：//www.51a.gov.cn/show.asp？id=3611，2013年7月12日.