郭建平

【摘 要】如何在物理教学中有效地培养学生观察力是实现物理学科素质教育目标的重要议题，本文就结合实际简单谈了几点培养学生观察力的策略，希望通过策略的运用对观察力的有效提升起到一些推动作用。

【关键词】物理学科；观察力；思维活动

物理学科的学习活动往往是从观察入手进行学习认知的，作为一门抽象性很强的学科，从观察入手，可以获得直观的认知材料，可以为接下来理性认知的形成奠定良好的感性基础，从而帮助学生一步步走向物理科学的殿堂。可以说，观察力往往直接决定了学生的学习能力和学习效果，因此，作为教师，我们一定要把观察力的培养放在重要的位置。在物理教学中，教师要想培养学生的观察力，可以尝试着从以下几个方面入手：

一、有意识地培养观察兴趣

兴趣是从事任何学习活动最重要的动力，要想培养学生的观察力，教师就一定要有意识地培养学生的观察兴趣，一方面，教师可以通过在课堂上多做一些有趣的演示实验来激发学生的兴趣，另一方面，也可以通过讲述物理科学发展史，给学生介绍很多伟大的物理学家通过细心观察而取得的伟大成就，如牛顿发现万有引力，爱因斯坦发现相对论等等，通过眼睛看，耳朵听，让学生意识到观察的趣味性和重要性，从而刺激他们有进一步的观察意识和观察行为。

二、增加实验比例

在物理教学中，很多教师往往秉持着能不做实验就尽量不做实验的原则，目的是为了节约课堂时间，提高学习效率。……