摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话要求“更加注重以文化人、以文育人”。在当今思想文化大激荡背景下，意识形态工作主导权面临严峻挑战，我们要不断增强文化自觉、文化自信，注重以文化人、以文育人，牢牢把握高校意识形态工作的领导权。文章从为什么要增强文化自觉和文化自信、文化自信底气何来、如何以文化人和以文育人展开阐述。

关键词：文化自信；文化自觉；以文化人；以文育人

中图分类号：G120 文献标识码：A 收稿日期：2017-01-24

作者简介：张义莎，女，浙江长征职业技术学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。

全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。这次会议在我国高等教育发展史和思想政治工作史上都具有重要的里程碑意义。这次会议是在党加强社会主义意识形态建设的大背景下召开的，与哲学社会科学工作座谈会等重要会议彼此呼应，共同构成落实党的意识形态工作整体目标任务的具体分支领域。

一、高校为何要求学生增强文化自觉、文化自信

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中要求“更加注重以文化人、以文育人”。他指出：“文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领时尚。加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。”

1.现代国际竞争的文化立国趋向要求我们必须增强文化自觉、文化自信

纵观人类发展的历史，特别是在世界上有影响力的大国崛起的历史，我们不难发现，文化在国家发展中所起的作用越来越大。14～20世纪，是资本主义国家殖民掠夺资本的原始积累时期，这一时期各国对海洋的探索决定了其殖民地扩张的程度，葡萄牙、西班牙由于率先开启了海洋探索而先后成为称霸全球的超级大国。荷兰紧随其后，通过发展商业文化而成为海上霸主。英国通过资产阶级革命、工业革命成为“日不落帝国”。虽然从表面上看军事力量的强大是这一时期大国崛起的主要原因，但背后更深层次的原因在于各国航海者们的文化自觉和对数学、天文学、地理学等知识的运用。

当人类历史进入20世纪后半叶，国家之间竞争的焦点从军事力量的比拼逐渐转变成综合国力的较量，综合国力包含经济、政治、科技、文化等诸多要素，而“文化软实力”的竞争越来越被各个国家所重视。特别是20世纪末，亚洲金融危机爆发之后，韩国政府为了摆脱金融危机，提出了“文化立国”的战略，使韩国一跃而成为文化强国。文化产业的发展，不仅为韩国政府赢得了巨大的经济收益，还使韩国的国际地位明显提升。

2.苏联解体的历史教训告诫我们必须重视文化自觉、文化自信

1991年12月25日，苏联最高领导人戈尔巴乔夫宣布辞职，当晚，苏联国旗从克里姆林宫上空缓缓降下，苏联宣告解体。苏联解体的原因是多方面的，有些观点认为经济方面的原因是主要的，但我们也不能忽视文化方面的因素。因为苏联的工业、科技、经济实力都无愧为一个超级大国，苏联当时的军事实力也完全可以同美国“叫板”，但是，所有这些都无法改变苏联最终解体的结局。有学者进行更深入的研究后认为，苏联文化大厦的坍塌、意识形态防线的彻底崩溃，是因为放弃了马克思列宁主义的指导思想，最终导致其失去了民心，失去了“天下”。

面对当今的国际竞争，西方的和平演变的图谋仍然没有终止。美国前国务卿奥尔布赖特曾说：“中国不会拒绝互联网技术，因为它要现代化，这是我们的可乘之机，我们要利用互联网把美国的价值观送到中国去。”西方发达国家把文化外交看成是所有外交手段中最灵巧、最成功的方法，它的目的不在于领土的征服，也不在于控制经济命脉，而在于征服并控制人们的思想，借以改變两国间的权力关系。

毛泽东同志敏锐地意识到：“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。”苏联正是因为没有足够重视意识形态领域的控制权和领导权，放松了警惕，才使西方的和平演变阴谋得逞，所以，西方文化的渗透是苏联解体的直接推手。中共十八大以来，习近平总书记多次强调，应有文化自觉和文化自信，他指出：“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”

3.高校大学生文化自觉、文化自信缺失的现状要求我们必须重视文化自觉、文化自信

高度的文化自信是大学生真正成为国家栋梁的必然要求，是其抵御外来文化霸权的精神动力。然而，受到全球化浪潮带来的西方多元文化的冲击，以及由经济自信而引发的对物质利益的过分追求和对民族文化的冷漠蔑视，一些大学生文化自信缺失，其现状令人担忧。主要表现在以下方面：对民族传统文化认识不足，对西方外来文化认同盲目和对当代中国先进文化关注不够。

美国的“三片”文化在中国可谓“所向披靡”：“薯片”控制着青少年的味蕾，“好莱坞大片”向我们推广美国的价值观，“芯片”占据着创新高地，我们的一些青少年在“三片”文化的影响下，向往西方的生活，淡化和模糊了意识形态的差别。高校作为意识形态教育的主阵地，一定要重视培养大学生的文化自觉和文化自信。

二、文化自觉、文化自信的底气何在

在建党95周年的讲话中，习近平说：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”我们的文化自信有着深厚的根基。

1.五千年中华文明涵养了博大精深的优秀传统文化

五千年中华文明能增强中国人民做中国人的骨气和底气，是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深厚的精神追求。“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。“天人合一”“天下为公”的社会理想，“以人为本”“民惟邦本”的治国理念，“载舟覆舟”“居安思危”的忧患意识，“止戈为武”“协和万邦”的和平思想，“与人为善”“己所不欲，勿施于人”的处世之道等，一直是中华民族治国理政的思想渊源。

2.艰苦卓绝的革命斗争实践形成了鲜明独特、奋发向上的革命文化

从井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，到雷锋精神、大庆精神、两弹一星精神，再到航天精神、北京奥运精神、抗震救灾精神，这些富有时代特征、民族特色的宝贵财富，脱胎于中华民族优秀文化传统，同时又在新形势下不断进行着再生再造、凝聚升华，从而为我们在新的历史条件下推进文化建设奠定了坚实基础。

3.波澜壮阔的社会主义建设孕育了承前启后、继往开来的社会主义先进文化

社会主义先进文化是对中华民族优秀传统文化和红色革命文化的继承和发展，是以马克思主义思想为指导而进行的文化创造。在短短几十年的社会主义实践中，我们创造了中国道路、中国模式、中国奇迹，这已充分说明社会主义先进文化是一种有生命力的、能体现人类文明发展进步方向的文化。

三、如何以文化人、以文育人

文化的核心是价值观，以文化人、以文育人，根本上是要让我们的大学生认同和践行社会主义核心价值觀，这正是“立德树人”的要求，是培养合格建设者和可靠接班人的首要条件，也是高校思想政治工作的中心任务。

1.明确高校立身之本在于立德树人

中共十八大报告将“立德树人”作为我国教育的根本任务。十八届三中全会报告进一步确立“立德树人”在思想政治教育尤其是在高校思想政治教育工作中的指导地位。2014年习近平总书记的“五四”讲话对“立德”的内涵作了富有时代特征的理论诠释。他认为，在当代，“立德”就是要用社会主义核心价值观来教育和武装青年学生。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记再次重申“立德树人”的重要性，明确了社会主义价值观在人才培养体系中的基础地位、核心地位，而社会主义核心价值观就是当今中国社会最大的德。

当今一些大学生思想迷惘，生活颓废，游戏人生，陷入自我中心主义、功利主义、享乐主义的泥潭里不能自拔，甚至出现西安大学生药家鑫案等极端事例。这些问题的根源就是价值观扭曲。这也凸显出思想政治教育工作在高校人才培养体系中不可或缺的重要地位。

高校要牢牢把握“立德树人”这一立身之本，培养大学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.抓好课堂，以文化人、以文育人

高校要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，以提升思想政治教育工作的亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。

高校思想政治理论课与专业课程建设两者之间不是背道而驰、此消彼长的关系，而是相互依赖、相互制约的关系。高校思想政治理论课程涉及对学生进行世界观、人生观、价值观等方面的教育，直接参与塑造学生的人格修养、内心世界，所以也会影响学生对专业课程学习的态度和方法。习近平总书记要求，应“推进高校思想政治理论课与专业课程建设融合发展，专业课程教师也要自觉承担思想政治教育的责任”。

3.通过校园文化浸润、感染、熏陶，将其内化于心，外化于行

高校要注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践；坚持以大学精神和校训凝聚校园文化，走特色发展之路；开展丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生参加校外文化实践活动；广泛开展中华民族传统美德教育，实现传统美德与高校德育的有机融合；加强校园网络文化建设， 广泛开展“仪式”文化教育和榜样教育活动，强化文化育人功能。

中共十八大以来，习近平总书记关于教育问题发表了一系列讲话，我们需要把他在全国高校思想政治工作会议上的讲话与其他一系列讲话联系起来，在学习和贯彻讲话精神上下功夫。“潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时”，我们要以抓好高校思想政治工作为中心，开创我国高校教育事业发展的美好未来。

参考文献：

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[2]黄秋生，薛玉成.当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析[J].成都理工大学学报（社会科学版），2013（2）.