唐小闵

摘 要：点介绍探究式教学法的定义、过程结构及探究式教学法在《记账凭证核算程序》的应用。在探究式教学法中，学生在实际操作遇到困难时，可以自己查找资料，可以和同学相互探讨，合作探究，在探究遇到阻碍时，教师要进行针对性的点拨。学生只有得到及时的指导，才能增添自信感和成就感。教师要注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，及时抓住学生的每一个成长点。探究式教学法让课堂有效学习时间得以外延，实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。

关键词：探究式教学法；中职；基础会计

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.020

一、探究式教学法的定义和作用

（一）探究式教学法的定义

探索式教学法又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。

（二）探究式教学法的作用

探究式学习既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。学生在探究性学习活动中，可以通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神；……