范莉莉，刘 涛

(安徽工程大学 计算机与信息学院，安徽 芜湖 241000)

SPOC模式下探索程序设计类课程教学研究
——以“C语言程序设计”为例

范莉莉，刘 涛

(安徽工程大学 计算机与信息学院，安徽 芜湖 241000)

SPOC模式融合了实体课堂与在线教育形式，已成为高校教育教学改革的重要方向。如何应用SPOC模式进行C语言程序设计课程教学，发挥其教学优势是探讨SPOC模式的关键。文章分析了SPOC模式的优势，阐述了现阶段C语言课程教学中存在的问题。应用SPOC模式将C语言课程教学过程分为分析教学对象、制定教学目标、组织教学内容、开展教学实践活动、评价与反思五部分，并剖析了组织教学的设计内容。该教学模式的探讨，对计算机语言类的课程教学改革具有一定的参考意义。

SPOC模式；C语言程序设计；教学研究；在线教育；教学模式

0 引言

MOOC/SPOC课程作为“互联网+教育”的典型代表，使得课程的组织、教学、考核等产生了巨大变化。同时作为一种具有互联网产品特征的教学手段和形式，也将进一步推动高等教育的大众化、全球化和个性化，以及教学方法的根本变革，其作用和影响将是长远和深刻的[1]。

SPOC在完成MOOC与实体课堂教学的结合过程中，相比于传统课堂教学和MOOC，SPOC体现了诸多新型的特点[2]。SPOC含义为小规模在线私有课程，它将MOOC资源本地化，创建MOOC和传统课堂相结合的教学环境，充分挖掘提高教学质量的潜力。SPOC跳出了完全在线教育或传统教育的禁锢，打破了传统教学中时间和空间的限制，教学方式更为多样化，能更好地促进教学模式的创新及教学效率的提高。……