文/刘华 常州市武进区机关幼儿园

幼儿园“课间十分钟”也精彩

文/刘华 常州市武进区机关幼儿园

自孩子们参观小学之后，他们发现了小学有许多与幼儿园不一样的地方，也提出了许多的疑问。比如：为什么有时候老师会不在教室里？小学生下课了会做什么事情？他们什么时候可以玩游戏呢？针对这些疑惑，我们创设了“课间十分钟”的幼小衔接教育活动，以下是我们的一些实践和思考。

前奏：结合时钟，感知十分钟时间的长短

前期我们开展了“认识时钟”活动，孩子们了解到整点和半点的知识，了解到分与时之间的转换关系，知道了时间的珍贵及不可逆转性，了解到时间与人们的关系，慢慢地孩子们对时间有了粗浅的认知。特别是孩子们感知到十分钟是多长，为后面自主规划“课间十分钟”很好地打下基础。

序曲：设置了一日活动流程表，了解时间与活动的关系。

环境是幼小衔接课程中重要的教育资源。我们将每天的一日活动和时间点以图文并茂的方式呈现在班级环境中，孩子们可以根据这些图谱对照时钟，来对照和提示自己的行为，什么时间开展什么活动，对下一步活动有了明确的意识，也对时间更为关注。

演绎：课间十分钟，为孩子自主规划时间提供了可能。

我和孩子们约定，在集体活动和游戏活动转换时段或者离园前的时间段，给孩子提供“课间十分钟”，让他们模拟小学生的活动，自主安排过渡性活动。

前期准备：引发讨论，明晰目标。……