叶莉萍+++李宁

数学是小学阶段的一门主要学科，担负着基础知识学习和良好行为习惯养成的重要任务。我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”好的习惯一旦养成，就能使数学学习从学生的内心出发，自觉去达到学习目的，不但学习效率会提高，而且会使他们形成一种学习思想观念，形成一种自觉的学习行为。我们可根据孩子的可塑性与模仿性较强的特点，把培养学生良好数学习惯当作一项重要的职责，有意识地进行培养和训练。

一、看书、读书习惯的培养

閱读是学生独立获取知识的主要途径和手段，数学也需要精读、巧读。对于低年级，教给学生需要掌握的是看数学课本的初步方法，即。看书要从上到下，从左到右看，跟着教师有顺序的看课本上的插图，要数清图中各种物体的个数，用简单的语言进行表述图解。教师要注意采用“先讲解后读书”的方法，培养学生看书的习惯；对于中高年级，教师要帮助学生需要形成的是建立起读书的技巧，。在普通读的基础上，注意对重点内容、，难理解的地方要注意的勾画，认真推敲课本上的黑体字和方框中的内容，了解怎样掌握公式的推导过程，线段图与应用题的关系，如何看懂各种图表等。

二、思考习惯的培养

思考指进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动，是一切学习的基本。数学是一门思辩性很强的学科， 数学的学习主要是通过思维学习来进行的，好的思考习惯要求人会独立思考、有序思考、多角度思考和借助操作深层次思考。……