刘潜

摘要：本文以语言与思维的关系为基础，从语音、词汇、句法、语用等方面对比汉英两种语言的异同可见，母语在二语习得过程中，产生正迁移的同时也可以产生负迁移。通过对比分析汉英两种语言的异同，指出汉语作为母语对英语作为二语习得中的负向迁移，以期帮助学习者克服习得过程中遇到的难题。同时也通过分析两种语言的共性，指出语言正向迁移对二语习得的引导作用。

关键词： 二语习得；母语；迁移；影响

一、语言迁移理论的研究

“迁移”（transfer）是一个心理学术语，指的是学习过程中学习者已有的知识或技能对新知识或新技能的获得的影响这一现象。而与外语习得和学习有关的语言迁移理论则是在50年代提出来的，它指的是学习者在用目的语进行交际时，试图借助于母语的语音、词义、结构规则或文化习惯来表达思想这样一种现象。这种现象在外语学习中十分常见，尤其是在外语学习的初级阶段。语言迁移一般有两种：即正迁移（positivetransfer）和负迁移（negative transfer）。当母语的某些特征同目的语相类似或完全一致时，往往出现正迁移；而当母语与目的语的某些特点相迥异时，学习者若借助于母语的一些规则作为拐棍，就会产生负迁移现象。正遷移有利于外语学习，负迁移则阻碍外语学习。

语言迁移理论在五六十年代对外语习得和学习的研究产生过很大的影响，当时人们从各个方面对语言迁移现象进行了探讨和研究。有的人（如拉……