石峻

摘 要：以浙江省温州市推进“校园足球”行动研究为例，从“校园足球”开展的基础与现状出发，确定研究对象，采用行动研究法、实验法等研究手段，阐述了建立区域推进“校园足球”的运行体系、研制区域推进“校园足球”的制度体系、完善区域推进“校园足球”的保障体系的行动策略。旨在形成校园足球推进的“温州样式”，推进区域校园足球可持续性发展，促进足球运动的蓬勃发展。

关键词：区域推进 校园足球 体系

一、研究的缘起

温州地处浙东沿海温峤岭以南，目前，有各类学校2723所，其中，普通高校7所，普通高中123所，职业高中57所，初中354所，小学615所，特殊教育学校8所，幼儿园1554所。截至2015年，温州市有公共体育场馆36个，独立设置的业余体校9所，各类公共体育设施和健身苑点13528个；塑胶运动场665片，其中足球场734个；专职体育教师8067人。2015年温州市共有107个乡镇通过省级体育强镇的检查验收，累计省级体育强县10个，国家、省级足球特色校122所。以上条件，为“校园足球”的区域推进奠定了良好基础。但近年来，由于受应试教育的冲击，很多学生逃离了运动场，奔向了“奥数”赛场。从2014、2015两年浙江省高校新生体质健康测试数据，温州输送的学生总成绩平均分和合格率位居全省第10位，这与温州经济发展很不相适应。此外，温州市尽管拥有国家、省级足球特色校122所，但注册运动员不足2000人，足球专职教练不足百人，可见，尽管足球发展的硬件设施良好，但师资、足球学习氛围等这些软肋也严重影响着校园足球的发展。……