吉筱蓉

游戏教学是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，它具有轻松愉快、生动有趣、形象直观、多效高效等特点，把这种方法应用到生物课堂中，让学生亲自参与实践，鼓励学生自己观察、思考，在游戏中建构知识，培养技能，体验情感，在快乐中培养学生学习生物的兴趣。

一、游戏对生物教学的意义

初中阶段的生物在学生和家长眼里是一门“副”科。因此重视程度不够，学生学习生物的热情也就不高，这种现状为教师的教学提高了难度。如果把游戏教学巧妙地穿插到生物课堂教学中，就能给学生提供一个轻松自由的“享乐”空间，一个自由施展的平台，让学生在快乐中逐渐接受生物，喜欢生物。初中学生天生活泼、好动，好奇心强，喜欢探索，不满足。“好动与不满足是进步的第一必需品。让学生在“游戏”中学，解放学生头脑、双手、眼睛、思维、空间，使我们的生物课堂真正成为学生是学习主体的课堂。。

二、游戏在生物教学中的应用

经过实践，我们发现，如果在课堂上适当地加入了游戏的环节，整个课堂的气氛会变得十分热烈，学生主动学习的参与度提高了许多，师生的关系也十分融洽，而且，学生的想象力和创造力也得到了极大的展现和提高，整堂课的效果较好，学生能顺利地完成学习目标，自身的情感得到了一定程度的满足，同时多种能力也得到了一定的锻炼。

1、猜谜。思维总是从问题开始的。在课堂教学中运用谜语给学生以疑问，既吸引了学生的注意力，又紧扣住了学生的求知欲。……