叶晓莉

摘要：在新课程标准下，根据学生的身心特点，采用先进科学的教学思想、方式来优化小学英语课堂教学，注重培养学生的兴趣、信心、策略和学习习惯，促进学生能力的全面发展，为其今后的学习和发展打下良好基础。

关键词：多元化；艺术化；创新化；情感化

新《英语课程标准》指出：“英语课程的任务是培养学生的兴趣、信心、策略和学习习惯，从而为他们终身学习和发展打下良好的基础。”在小学阶段激发和培养学生的兴趣，培养并保持他们的信心、策略和学习习惯，全面提高学生的素质则显得尤为重要。因此我们可根据小学生的心理和生理特点，运用多元化、艺术化、创新化、情感化的教学方式来优化小学英语课堂教学。

一、用多元化的教学方式促进学生个性良性发展

每个学生都有自己的特点，小学生喜欢教师注意自己的闪光点，希望得到教师的肯定和表扬。教师在评价学生时应根据学生各自的特点，采用不同的策略和方法，肯定其优点，恰当的利用他们的“缺点”并加以正确引导。譬如让语调好的学生领读，写字好的学生出板报或手抄报，这样的因材施教，能让学生的特点得以展露，个性得到张扬。

二、用艺术化的教学方式促进学生自身全面发展

艺术化的教学能使课堂呈现出生机勃勃的景象，如在学习park， zoo，garden？？这些单词时，教师便可充分发挥学生的绘画、音乐、表演等才能，进行艺术化的教学。譬如新授zoo這个单词时，可以让学生自带实物、自我画画、自我录音、自做面具等，提前将教室布置为一个“动物园”。……