金青，张忠

(常州工学院经济与管理学院，江苏常州213032)

移动学习在几种典型研究性学习活动中的应用研究
——以工业工程专业为例

金青，张忠

(常州工学院经济与管理学院，江苏常州213032)

移动学习方式最适于户外真实情境下开展的专业研究性学习活动。在分析了工业工程专业开展研究性学习活动对移动学习的需求的基础上，提出了由适于学生使用的常用移动设备、BbS课程平台和QQ等移动技术手段共同组成的移动学习方式技术支持体系，列举了移动学习方式在几种典型的工业工程专业研究性学习活动中的具体应用，并进一步提出利用移动技术和BbS平台对研究性学习活动进行的实质性改变。

移动学习；BbS课程平台；技术支持体系；研究性学习活动；真实情境

0 引言

移动学习在国内各类教育中方兴未艾。随着移动技术的蓬勃发展，移动技术给人带来了更多的便利，使人们可以随时随地进行沟通、联系，打破了彼此之间距离和时间的限制。移动技术用于学习和教育，能够使学习者在更大范围内更好地开展学习活动，对于那些需要在真实情境下开展的实践性、探索性学习活动来说，移动学习方式无疑是一个福音。

研究性学习活动是从学科专业领域或现实工作中选定研究主题，以类似于科学研究的方式进行的学习活动[1]，是学生在课堂之外，大多在真实情境中进行的自我探索、自我发现、自我研究，是一种典型的地点、时间都处于移动状态的“移动”学习活动，是最适宜开展移动学习的教学环节，因此迫切需要解决利用哪些移动技术如何支持在真实情境下开展研究和学习的问题。……