赵广鑫

摘要：阅读教学是中职语文教学的重要组成部分，其教学效果直接影响着语文课在语言知识传授和人文教育等方面作用的发挥，也影响着中职生在学习、生活和就业等方面的质量。目前，中等职业学校学生的阅读能力有待提高，中等职业学校的阅读教学问题亟待解决。作为中等职业学校的语文教师，应积极思考、找出应对策略，提高学生的阅读能力。

关键词：中等职业；语文；阅读教学；策略

一、阅读教学是中职语文教学的重要组成部分

关于“阅读教学”的概念，以“对话”理论为依据的理解在近年来的语文教学研究中比较热门，如王尚文教授认为，阅读教学的过程就是教师、学生、文本三者之间的对话过程，“师生充分挖掘文本的主体类性，尽可能地浮现其丰富的人文意蕴（教师作为教育者、引导者尤其应该在这方面发挥主导作用），并依托师生期待视野的同一精神平台，尽力平衡主体问的落差，以努力拓展和内化学生对文本的深层理解，最终以主体间性对话的方式来达成学生主体教育的生成。”这种理论也是语文新课程标准推崇的一种阅读教学的理念，即以语文课程标准为依据，以课本及相关学习材料为载体，学生在教师的指导下，有计划、有目的地与文本进行对话的过程。可见，“对话论”角度的“阅读教学”的概念，突破了传统师生的“教”与“接受”的主被动关系，更加关注的是在教师的引导下，学生对文本内容的认知、理解、体验与审美等活动，同时强调了在教学过程中师生之间思想的交流与融合。……