摘 要：本文针对目前汽车营销与服务专业人才培养过程当中的现实问题，进行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三层递进特色化专业建设，从而促进师资队伍、实训基地的建设，提高专业人才培养质量。

关键词：品牌 植入 促教 助力

一、专业建设背景

随着汽车产销量的急速增长，广西汽车保有量也急剧增加，带动了销售、维修、保险、技术咨询等汽车营销与汽车技术服务的快速发展，需要大量的汽车营销与服务专业高素质高技能的专门人才，而汽车营销与服务行业从业人员整体素质偏低，其专业技能、职业素养等综合职业能力很难满足的汽车产业升级、政策松绑后的高要求[1]。同时，由于汽车产业升级、政策松绑、行业发展等因素的影响，使得新能源汽车销售、二手车销售、汽车混合销售、汽车精品销售成为汽车企业发展的必然趋势。

因此，要提高人才培养质量，满足汽车行业企业“多品牌”混合新车销售、精品销售、二手车销售等岗位的多品牌技能、高素质的高要求，专业建设与改革势在必行。

二、专业建设思路及做法

针对目前本专业师资队伍综合能力较弱、实践条件缺乏，以及“重单一技能、轻职业素养”人才培养现状，采取“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三个递进式的环节进行专业建设[2]：

1.“品牌植入”增强学生学习主动性

（1）建设思路及做法

为满足新车销售、二手车销售、汽车精品销售、维修服务接待、配件管理等“多品牌”多就业岗位的需要，构建“多品牌”多技能课程体系，建立“通用素质类课程实训—>‘多品牌职业素质融入专业技能课实训—>‘多品牌职业基本素质专项实训”递进式提升的职业基本素质培养路径；最终确定了将知名汽车品牌相关内容贯穿于专业人才培养全过程的 “品牌驱动”专业人才培养方案。同时，采取优秀毕业生讲座（第1学期）→企业专家大讲堂（第2.3学期）→知名汽车品牌宣讲（第4、5学期）→顶岗实习（第6学期）这种贯穿人才培养全过程的专业教育形式，以及“知品牌→懂品牌→选品牌→定品牌”的人才培养实施方案。使得学生在整个学习过程当中都得到汽车品牌企业相关内容的熏陶，对汽车行业发展前景、就业岗位、岗位能力要求、就业环境等方面都有一定程度的了解，有利于学生明确其目标，从而学习的积极性和主动性明显提高。

（2）建设成效

通过5年多的特色化专业建设，学生的学习积极性和主动性明显增强，自2010年起，本专业学生多次在国家级、自治区级职业技能大赛获奖，其中自治区级一等奖6次，国家级二等奖1次、三等奖5项，专业毕业生的一次就业率为98%，对口就业率为94%。

通过创新“品牌驱动”人才培养模式，以汽车品牌企业相关内容贯穿于人才培养全过程，学生学习目的更加明确，学习主动性明显增强，达到了“品牌促学”的目的。

2.“品牌促教”打造优势教学资源

（1）建设思路及做法

为了更好的实施“品牌驱动”专业人才培养，必须配套相应的师资队伍和实训基地，由此倒逼本专业教师进行多品牌汽车相关内容的学习，借助校企合作“多品牌”汽车企业培训平台优势，促进了本专业教师多品牌汽车技能、素质等综合能力的提高，打造了一支“多品牌”汽车企业校企合作项目培训讲师师资队伍，实现“品牌促教”。并进行涵盖销售、维修接待、精品销售、配件管理、礼仪训练等功能的“多品牌”汽车实训基地建设，改造现有校企合作的日产、大众、福特等实训室，营造真实职业情境，满足多项目、多车系、多层次汽车营销与服务能力训练以及职业基本素质训练要求。

（2）建设成效

从2010年至今，本专业所有教师均成为福特、大众、日产等多个知名汽车品牌认证的培训讲师，并与福特、大众、日产、通用、丰田等汽车企业共建实训室。

“品牌植入”激发了学生学习的主动性，从而对师资、实训条件提出了更高的要求，从而倒逼教师提高综合能力，完善实训条件，通过参与校企合作建设项目，培养了专业教师综合能力，建成一支具备多品牌技能和素质的优质师资队伍，打造优势教学资源，实现“品牌促教”。

3.品牌助力促进专业快速发展

（1）建设思路及做法

通过“品牌植入”、“品牌促教”，切实提高专业人才培养质量。而通过输送高素质、高技能的毕业生到校企合作相关企业就业，也进一步密切了跟企业的关系，专业就业出口通畅，招生进口兴旺，促进专业的迅猛发展。

（2）建设成效

经过5年的特色化专业建设，本专业被广西教育厅评为“优质”专业、广西高校优势特色专业建设点。并连续6年受到教育厅委托，承办广西职业技能比赛高职组“汽车营销”项目比赛。同时，全程指导容县职教中心、武宣职教中心、玉林高级技工学校等3所对口帮扶的中职学校汽车营销与服务同类专业建设当中的实训基地建设、师资队伍建设、课程开发等各项工作。

通过“品牌植入→品牌促教→品牌助力”的有效实施，使得专业建设得到迅猛发展，专业人才收到了汽车企业用人单位的高度认可，学生供不应求，并进一步密切了与企业的关系，促进了校企合作，从而又进一步助力专业快速发展。

三、专业建设创新点

1.形成了一条“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三层递进的专业建设成功经验，突破本专业学生职业基本素质“短板”和专业技能的较为“单一”的瓶颈，满足“多品牌”汽车企业 “多元化”岗位对高素质高技能型人才的高要求，“品牌助力”专业快速发展。

2.创新了“通用素质类课程实训→‘多品牌职业素质融入专业技能课实训→‘多品牌职业基本素质专项实训”递进式提升的职业素质培养路径。

四、结语

本专业通过进行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三层递进特色化专业建设，促进师资队伍、实训基地的建设，最终提高专业人才培养质量。

参考文献

[1]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[J].电子工業出版社，2012.

[2]李燕. 广西交通职业技术学院 植根地方经济 服务行业企业[J].教育与职业，2015（1）：73～74

作者简介

李燕，1974年11月，女，广西扶绥县，广西交通职业技术学院，教授，汽车运用工程专业，硕士学位，主要研究方向：汽车营销与服务专业教学与改革。